Sha Angreal

1/5 Скритата история на човешката раса (БГсуб.)

2012-02-14T20:32:00.000+02:00

Oriah Mountain Dreamer {The Invitation}

2012-02-13T22:48:00.001+02:00

It doesn't interest me what you do for a living. I want to know what you ache for, and if you dare to dream of meeting in your heart's longing.

It doesn't interest me how old you are. I want to know if you will risk looking like a fool for love, for your dreams, for the adventure of being alive.

It doesn't interest me what planets are squaring your moon. I want to know if you have touched the center of your own sorrow, if you have been opened by life's betrayals or have become shriveled and closed from fear of further pain.

I want to know if you can sit in pain, mine or your own, without moving to hide it or fade it or fix it.

I want to know if you can be with joy, mine or your own, if you can dance with wildness and let the ecstasy fill you to the tip of your fingers and toes without cautioning us to be careful, be realistic, or to remember the limitations of being human.

It doesn't interest me if the story you're telling me is true. I want to know if you can disappoint another to be true to yourself; if you can bear the accusation of betrayal and not betray your own soul.

I want to know if you can be faithful and therefore be trustworthy.

I want to know if you can see beauty even when it is not pretty every day, and if you can source your life from God's presence.

I want to know if you can live with failure, yours and mine, and still stand on the edge of a lake and shout to the silver of the full moon, "Yes!"

It doesn't interest me to know where you live or how much money you have.

I want to know if you can get up after the night of grief and despair, weary and bruised to the bone, and do what needs to be done for the children.

It doesn't interest me who you are, how you came to be here.

I want to know if you will stand in the center of the fire with me and not shrink back.

It doesn't interest me where or what or with whom you have studied.

I want to know what sustains you from the inside when all else falls away.

I want to know if you can be alone with yourself, and if you truly like the company you keep in the empty moments.

30 неща, които да спрем да правим

2012-02-12T19:49:00.002+02:00

Много интересна статия!
Ако имате няколко минути, си струва да я прочетете - просто да се сетите за истинските неща в живота, тези, които имат значение!!!

ТУК

За Мъжката и Женската Сила

2012-02-08T11:49:00.001+02:00

Розмари Де Мео се протяга назад към българските корени и ни предлага плодовете на българските традиции, минали през нейното тяло, ум и дух.

Това е нейният сайт: http://www.narichane.com/

Всеки път е удоволствие да чета нейните притчи, наричания и размишления.

Днес във фейса попаднах на чудесен пост от нея и го споделям:

...Изобщо малко за мъжката и женската сила седнах да попиша...

Собрали се триста момци.
Триста юнака да се надхвърлят.
Всеки грабнал по камик
и с всите сили го запокитил.
Дорде заник слънце да дойде все камъне хвърляле,
надалече от татък гората.
И все не найдале първенеца.
Току някой най-силно да хвърли,
друг юнак го предварвал.

Изгряла ясна месечина.
На поляна излязла бяла Рада,
бяла Рада , наречница.
- Добра стига , юнаци, на таз самодивска поляна.
Що са ви тез камъне, тъй надалече нахвърляне?
- Радо ле, бела девойко,
не ти требе да знаеш наште работи, мъжките.
Нашта сила, Радо ле,
не ти требе да питаш!
- А що ви е сила, юнаци,
кога си немате работа и с нея камъне метате?
- Радо ле, бела девойко,
не ти е тука мястото, на таз мъжка поляна!
По-ни се чини, Радо ле,
дома да си ходиш, дечица да си отчуваш!

Пристъпила напред Рада,
насред дружината, мъжката.
Черни си плитки разплела,
бели ръкави засукала,
па се навела Рада
и тя камик вдигнала.
Тих вятър повеял.
Сова изпискала нейде.
Месецът по-силно засветил!
А Рада тихом продумала:
“На таз мъжка поляна,
кладенец да бъде отворен!
И дорде тоз камик положа.
Реченото да бъде сторено!”

Камикът вдигнала Рада,
момците дъх притаили
и дорде се юнаци озърнат,
девойката камик положила.
И там, насред мъжка поляна,
насред сила мъжка юначна,
кладенец бликнал в тревата
изпод Радиния бел камик.

Усмихнала се тогаз Рада,

плитки си черни заплела,
бели си ръкави спуснала ,
па се обърнала да си ходи.
- Що е чудо станало? – завикали след нея юнаците.
- Де сте чудо видели? – през рамо погледнала Рада.
- Не е чудо кладенеца – продумал им тихо вятъра -
а женската дума, наречена!
Наречена и с камик положена!

Утвърждение за Благоденствие

2012-02-07T23:14:00.000+02:00

„Аз утвърждавам, че

Божествената любов,

светлината,

хармонията,

истината,

красотата,

изобилието и

сигурността преминават свободно през мен.

И аз знам, че сега получавам благословия и безкрайно благоденствие.”

От книгата на Джоузеф Мърфи: „Космическата енергия – Чудодейната сила на Вселената".

http://www.fantasiya.net/publ/tajny_upravlenija_sudboj_stati/stati/kak_kosmicheskaja_ehnergija_mozhet_sozdat_dlja_vas_bogatstva_i_izobilie/84-1-0-2912

Превод за Дриймленд от руски - nlucky

PEOPLE ARE AWESOME (DON'S VERSION)

2012-02-05T22:45:00.000+02:00

Princess of China - Coldplay

2012-02-05T15:12:00.012+02:00

Превъзходна песен!

Вълшебно настроение :)

"Princess Of China"
(feat. Rihanna)

Oh ohohohoh, ohohohohoh, ohohohoh, oh

[Chris Martin:]
Once upon a time somebody ran
Somebody ran away saying ‘fast as I can
I got to go, I got to go’

Once upon a time we fell apart
You’re holding in your hands the two halves of my heart
Oh oh oh, ohohohoh

Oh ohohohoh, ohohohohoh, ohohohoh, oh

[Rihanna:]
Once upon a time we were burning bright
Now all we ever seem to do is fight
On and on,
and on and on and on

Once upon a time on the same side
Once upon a time on the same side in the same game
And why'd you have to go
Had to go and throw water on my flame?

[Chorus:]
I could have been a princess, you’d be a king
Could have had a castle and worn a ring
But no o o o oh you let me go o o o oh
I could have been a princess, you’d be a king
Could have had a castle and worn a ring
But no o o o oh you let me go o o o oh

You stole my star
La, lalala lalalala, lalalalalalala, lalalalalalala,
You stole my star
La, lalala lalalala

[Outro:]
Cause you really hurt me
No you really hurt me
Cause you really hurt me
No you really hurt me
Cause you really hurt me
Ooooooooh no you really hurt me
Cause you really hurt me
Ooooooooh no you really hurt me...

Монасите от Шао Лин - ShaoLin Monks

2012-01-30T23:31:00.000+02:00

От известно време в нета се въртят изключително интересните снимки на полския фотограф Томаш Гудзовати (Tomasz Gudzovaty).

Chan Meditations, Shaolin Temple, Henan, China

The Bridge Across The Dragon Pool, Shaolin Temple, Henan, China

Untitled-Shaolin Temple, Henan, China Group Fighting Water

Само с името му не успях да намеря в мрежата нищо за него, дори сайтът му...добре, че гугъла има много яката функция да намира снимки :).

Така открих сайтът му и инфо за него.

Роден е 1971 г. има публикации в доста престижни списания - Max Magazine, L’Equipe, The Guardian, Newsweek, Forbes, Time и Photo, а също така е награждаван в престижни конкурси.

Тук има интересна статия за него на руски:

http://photo-polygon.livejournal.com/1350945.html

А това е неговият сайт:

http://gudzowaty.com

Blue Canary - Marisa Fiordaliso&Enzo Amadori

2012-01-28T21:16:00.000+02:00

Какво е Пробуждане - What is Awakening - Инелия

2012-01-25T21:20:00.001+02:00

Това е една статия на Инелия, в която разказва за пробуждането от `матрицата`, в която живеят повечето от нас. Споделям я, защото много ми харесва начина, по който говори тази жена...ненатрапчиво, разбираемо, близко до сърцето и душата :) поне до моите ;)

оригиналната статия е тук

не съм професионален преводач, но все пак е разбираемо ;р

Какво е Пробуждане

Пробуждането е моментът, когато осъзнавате, че има нещо повече в живота, отколкото виждат очите.

Не съм тук да ви убеждавам, че има нещо повече от матералният свят около вас. Вече знаете. Тук съм да кажа, участвайте в процесът на пробуждане, така че да знаете през, какво минавате.

С други думи, вие не полудявате. Въпреки че доста добре можете да си загубите ума! Което е добре вярвате или не.

Процесът на пробуждане започва различно за всеки. Някои започват, когато нещо ги разтърси във всекидневният им живот, докато други просто се събуждат един ден и осъзнават, че са спали...по-голяма част от живота си.

Мисля, че повечето хора, които познавам, са се пробудили благодарение на някакви сетивни способности, които са имали, за разлика от хората около себе си.

Повечето в началото се насочват към книгите за магия, просто защото магията е най-познатият социален мит за нещата извън ежедневната реалност.

На пръв поглед магьосничеството ще ви каже, че е култ, поредица от убеждения, група хора, които са свързани с магията, природата и може би... танцуват голи под светлината на пълната луна. И преди да се подсмихнете, трябва да го пробвате някой ден. Удивително е!!!

Не. Не съм вещица. Въпреки че много хора си мислят, че съм. Това е за тях най-приемливото и разумно възприемане на нещата, които мога да правя, нещата, които знам и нещата, които споделям.

Независимо дали сте Чародей, Християнин, Евреин, НюЕйджър, процесът на събуждане ще бъде част от това, което сте и наистина няма значение, каква религия изповядвате. Започнало е и ако го изберете, то ще продължи.

Имате избор и да го ускорите, и да се включите в хода на издигането.

По някакъв начин процесът на пробуждане е много по-интересен за съзнанието, отколкото този на въздигането, просто защото той е свързан с доста експериментиране и проучване.

Това, което можете да направите:

Научете повече за процесът или Законът на Привличането. Това е най-лесното и най-признато пробуждащо упражнение познато днес. Препоръчвам работите на Esther and Jerry Hicks, които обичам и намирам за извънредно вдъхновяващи.

Проучете способността да оставате в Настоящият Момент. Най-мощното средство за пробуждане, което знам засега.

Разширете хоризонтите си. Разтеглете зоната си на комфорт, започнете да медитирате. Скоро ще подготвя серия от клипове, които ще можете да свалите безплатно и да ползвате за медитация.

Прочетете как създаваме собствената си реалност. Тази книга е деликатно и мощно въведение: The Fifth Agreement, A Practical Guide to Self Mastery, by Don Miguel Ruiz, Don Jose Ruiz. (Петото споразумение на Дон Мигел Руис, Дон Хосе Руис)

Моят любим и вдъхновяващ ме автор на всички времена е д-р Уейн Дайър.

Той има нова книга: Excuses Begone! How to Change Lifelong, Self-Defeating Thinking Habits by Dr. Wayne W. Dyer

BU - Инелия Бенц - Интервю с Бил Райън от Проект Авалон

2012-01-24T14:45:00.004+02:00

Днес я срещнах за пръв път и ми направи наистина силно впечатление!
Твърди, че има връзка с Висшето си аз, Източникът :) както знаем, при нас тя е доста ограничена... Но ето, че тази жена ме вдъхновява отново да вярвам в себе си и в хубавите страни на живота!!!
...............................................................................................................................

В това увлекателно интервю, Инелия Бенц разговаря с Бил Райън от Проект Авалон, за живота си, и за нейната мисия на тази планета.Това е една невероятна история, и много от хората които са изгледали това видео, са били повлияни и вдъхновени.Темата която Инелия дискутира, опира в основата на това кои сме ние и ситуацията в която се намираме.

How do we move out of their reality? All we have to do is say "NO" to their actions and reality, stand in our power, raise our vibrational level and infuse our planet with light and love.

via

Нейният сайт е пълен с проникновени статии, които отекват в сърцето и разума :)
http://www.inelia.com/
http://ascension101.com/

А във форумът на ДриймЛенд има чудесна тема, в която момичетата превеждат нейни статии :)
http://dreamland-bg.com/index.php?topic=1152.0

Филми За Гледане

2012-01-23T22:49:00.000+02:00

The Girl with the Dragon Tattoo

Филми За Гледане - 01

Филм за гледане - The Girl with the Dragon Tattoo

2012-01-23T22:44:00.000+02:00

buddha bar-Secret love

2012-01-17T13:54:00.000+02:00

Когато сняг затрупа всичко - Евгени Динев

2012-01-16T17:23:00.002+02:00

Когато сняг затрупа всичко - Евгени Динев

Един от най-добрите български фотографи, представя зимна приказка в Родопи :)

Когато Създаваме Градина

2012-01-10T13:02:00.000+02:00

това е една статия от сайтът на Дъх на Градина, която много ми харесва :)

в нея се говори за Градината като част от нашия дом и какво е нужно да знаем, когато искаме да си направим такава:

--------------------------------------------

Има един ръководен принцип - началото винаги започва с общото и се отива към подробностите.

Когато правим, създаваме, творим,

се проявява част от нас, която е изразена по най-хармоничния начин, когато сме вдъхновени, жизнени, ведри. Затова е важна средата, в която живеем. От нея много зависи дали ще можем да се зареждаме с енергия, да релаксираме.

Красивата местност предразполага отпускане, наслада, комфорт, прочиства, подхранва и освежава съзнанието ни.

Какво е за нас природата? Живеейки сред нея, ние сме сред реки, езера, брегове... хълмове, склонове, закътани долини, гори или пък острови... тя е богата на форми, багри, повърхнини, звуци, усещания...

Тя може да е точното място, където да си поемеш дъх, да събираш сили, да се възстановяваш от напрегнатия ден. Това, от което имаме нужда е зачитане на баланса и хармонията, които в естествения свят са в изобилие.

В прекрасно съзвучие с природата може да е, както двор няколко хектара, така и от няколко квадрата. Може да е миниатюрен природен кът в стаята или на терасата, или пък обширен, професионално озеленен двор. Когато нещата са балансирани, те създават хармонична и жизнена обстановка, която подхранва нашата жизненост и съзидателност.

Една Градина е в хармония при близка взаимовръзка на изкуството по отношение на силите на природата. Когато се действа в съгласие с природните принципи се запазва жизнеността и се отварят възможности за благотворно влияние, равновесие, свежест, издържливост, стабилност.

Случи ли се около нас да е безпорядък, задръстване... душата ни не се отпуска и вътрешната радост и удовлетворение не могат да се излеят и слеят с природата, която е най-могъщият източник за зареждане с жизнена енергия.

Тогава можем да разчитаме само на вътрешните си сили, които не ги ли подхранваме, просто се изтощават и то доста често съвсем незабелязано, докато накрая не разберем и осъзнаем, че не ни достига хъс да се радваме, да творим, да живеем.

Градината може да е източник на спокойствие, мир, хармония.

Нужни са ни приветливи пространства,

Ниши и местенца, които да радват окото и сърцето

Както и допълнителни детайли и аксесоари, които да осигуряват изразителността на Градината, позитивното й действие върху нас.

Когато създаваме външна среда, която да ни подхранва, взимаме предвид цялостната схема на пространството – подхранващата съзидателност на елементите, от които се състои една Градина.

А елементите са :

І Разбира се растителния свят. Растенията са композицията, която ни позволява да осъзнаем ритъма на природата. Мощно дърво или красив цвят на нежно цвете – те съдържат толкова много жизненост, която споделят с нас.

ІІ Светлината – играта с нея е важна за настроението ни.

ІІІ Земя – всичко, което е от нея – скала, камък, глина, теракотени съдове, скулптура от минерални материали….

ІV Вода – ключов елемент. Много силно влияние винаги, когато е използвана. Както казваше мой преподавател в университета: дори и в най-затънтеното кътче на някой парк да сложиш езерце, потока от хора ще се отклони, за да мине покрай него. Подсъзнателното усещане за водата обикновено е чистота, сила, фонтанът го възприемаме като изобилие, жизненост, езерото – натрупана енергия, събрано богатство…

Важно си остава да обръщаме внимание на асоциациите, които ни навява видът на водата– чиста и свободно течаща ли е или замърсена и застояла. Същото се отнася и за другите елементи. И да се помни, че какво виждаме всеки ден, определено влияе на психичната ни нагласа.

V Орнаменти от изкуствени материали. Мнооого форми. Когато избираме елементите, с които ще се обградим, нека помним, че главното е да ни радват, да създават баланс и хармония и да изглеждат привлекателно в средата, в която ги поставяме.

VІ Пространството! Не бива да забравяме, че както казва Лао Дзъ – *те стените са си стени, но празното пространство между тях прави къщата*…Та контурите са си контури, важното е какво сътворяваме чрез тях.

Градината е изкуство, което празнува природата, очаровайки с нейната същност.

Три са основните процеси, през които минаваме, за да сътворим успешно една Градина.

Началото е да си отговорим, от какво наистина се нуждаем, какви функции желаем да изпълнява тя.
Следва изучаване на самото място, положителни и отрицателни характеристики, възможностите, които предлага.
И накрая – дизайнът и стилът, с който ще се заобиколим.

Въпроси, на които трябва да си отговорим:

Ще се вижда ли Градината или част от нея отвън?

Ще има ли зони за много хора и каква ще е функцията им, впечатлението, което ще създават; определени елементи там.

Развлечение, на което ще се наслаждавате. Елементи, от които се нуждаете – детска площадка, тревна площ, басейн… нужна ли е отделна зона?

Отдих – може би само в една част да е тихо и спокойно или това да е цялостното й въздействие. Кой начин на отпускане най-ви приляга и е най-важен за вас? Има ли нужда тази релаксация от някаква структура, обзавеждане, екипировка или други елементи?

Забавлението в Градината – дали ще се наслаждавате на атмосферата й на приказка с приятели или ще се организират коктейли и партита?

Кой ще изработи Градината? Доколко ще бъде поддържана, има ли кой да го прави? Това е особено важно, за да стане ясно дива или култивирана Градина ще бъде това, естествен пейзаж или артистичен дизайн!

Какви зони ще има в Градината? Овощна, зеленчукова Градина, цветни лехи, японска Градина, барбекю, детски кът…..

Вид работа, която периодично ще се извършва при поддръжката на Градината и съответния достъп до нея.

Удобства и съоръжения – широки и солидни пътеки, работни зони, електрически изходи и такива за вода, лампи. Място за складиране – събиране на Градинско оборудване, зони за компост, отпадъци, единици за отопление, климатици, за садене на растения…

автор: ланд.арх. Б. Малинова

Алкално-киселинен баланс и Здраве

2012-01-09T11:44:00.000+02:00

СТАТИЯТА -> Алкално-киселинен баланс

Много интересна статия от блога на Мер - Земя на заем :)

Какво е болестта – дисбаланс в тяло ни. Не на отделна част от тялото ни - заболяването на отделен орган е всъщност симптом, който лекарствата се опитват да премахнат или замаскират, но привидното справяне със симптома, не лекува тялото.

Какво е лечението? Връщане на баланса.

Коя е вредната храна? Всяка, която ни отклонява от този баланс.

Всяка храна, внесена в тялото ни, води до киселинност или алкалност. Дали една храна е алкална или киселинна се определя от минералното й съдържание. Така например едни от алкално-образуващите елементи са калий, натрий, магнезий, калций, желязо, а от киселинно-образуващите са фосфор, сяра, хлор, йод, манган. С всяка внесена храна в тялото ни ние променяме киселинно-алкалната среда – ако се храним с храна с киселинно рН това означава, че внасяме киселинност.

Пръстенът от Атлантида, Atlantis Ring, Luxor Ring

2012-01-04T20:54:00.002+02:00

Все още не знам, защо е наречен така - Пръстенът на Атлантида, а понякога го наричат Пръстенът от Луксор. Вероятно продължава да носи това име, защото откривателят му го е нарекъл по този начин.

Става въпрос за пръстен, който е открит в една от гробниците в Египет и му се придават свръхестествени сили.

През 1860 г. го открива френски египтолог – маркиз д`Агрен (Marquis d’Agrain) при разкопки в Долината на Царете.

Известната снимка на оригиналният пръстен вероятно е взета от изданието на една книга - "Cet Maisons Qui Tuent" by Roger de Lafforest

published by Robert Lafont 1972 Paris

там Lafforest дава много детайли относно пръстенът.

Репродукцията вероятно е от 1910 или 1920 г.

Редица истории, преживявания и измервания показват, че той има силно енергийно поле, което резонира с носещият го и действа като силна енергийна защита срещу всякакви нехармонични посегателства.

Геометричните фигури са гравирани в такъв мотив, че резонират на определени честоти.

Последният известен притежател на пръстенът е Андре де Белизал (Andre de Belizal), който е бил женен за внучката на откривателят му – маркиз д`Агрен. Освен всичко друго, той се занимавал с Радиестезия.

Анализирал вълните, които се излъчвали от пръстенът. Открил, че не пръстенът, а фигурата, гравирана върху него разпространява защитно поле за носещия го и за обкръжението му (къща, бизнес и т.н.).

Защитава собственика си от видими и невидими външни негативни сили.

Открил, че когато фигурата, гравирана върху пръстенът е прерисувана на лист хартия и е закачена на стената на дома, електромагнитните и геопатогенни вредни лъчения силно се редуцират.

Най-известната история е тази на британският археолог Хауърд Картър (Howard Carter), който е притежавал сребърен дубликат на атлантския пръстен и го е носил до смъртта си през 1939 г.

Твърди се, че чул за Пръстенът на Атлантида някъде към 1900 г. и поръчал да му направят копие.

Така през 1922 г. той и лорд Карнарвон (Lord Carnarvon ), който финансира експедицията, откриват гробницата на Тутанкамон (Tut Ankh Amon). На вратата имало надпис: `Крилата на смъртта ще докоснат този, който някога наруши вечната почивка на фараона`. Те разбира се пренебрегнали предупреждението и влезли вътре.

И направили едно от най-значимите археологически открития в съвременната ни история – почти недокосната гробница на египетски фараон – Тут Анкх Амон, син на Бога на Слънцето и Владетел на Двата Свята.

Стените били покрити с удивителни фрески, ковчегът бил от масивно злато, тежащ цял тон, царският трон също бил покрит със злато, разровили също многобройни скулптури и финни украшения, както и лични принадлежности на фараона, с неоценима стойност.

Скоро обаче започнали да се случват нещастия. Смята се, че бил вирус, пренасян от растения, животни или насекоми(според уики), но каквото и да било, от деветнадесет участника, единствено Картър останал жив и починал от естествена смърт.

Малко повече инфо тук:

http://www.atlantisrings.com/

а и на доста други места в мрежата.

Хауърд Картър ръководил разкопките от начало до край, направил пълен опис, преместил съкровището и бил първият влязъл и видял мумията.

През седемнайсетте години до смъртта му, когато бил питан, как се е спасил от проклятието, той отговарял: `Имам талисман, който ме пази`, но не е споделял нищо за него. Едва 1940 г., след смъртта му, докато са разглеждали личните му документи, са обърнали внимание на споменаването на талисмана – намерили Пръстенът на Атлантида.

И така, оригиналният пръстен бил открит през 1860 г. от маркиз д`Агрен.

Предполага се, че е на няколко хиляди години и е направен от асуанска глина (сиена, глина от Асуан, Assouan, Aswan, Assuan).

Върху него са гравирани три полуцилиндрични ивици, от двете им страни има по три квадрата (правоъгълника - общо шест), който би могъл да е основата на пирамида и завършва с два триъгълника.

Както се вижда, от едната страна линията на триъгълника продължава и след върха на триъгълника.

Средната полуцилиндрична ивица е по-издадена от останалите две.

В сайтът, който предлага едни от най-точните копия на пръстенът на Картър (http://www.atlantisrings.com/), твърдят, че на върха на двата триъгълника, пръстенът е перфориран и от вътрешната му страна има жлеб, който съединява двете дупки. А в средата на триъгълника се забелязва неясна точка.

Има и други подробности, но да не навлизам в спекулации.

Използват го за:

- Защита от невидима агресия.

- Защита от лошо влияние и опасности от всякакъв тип

- Създава защитно поле, което неутрализира вредни вибрации, проклятия и дори срещу магия.

- Подобрява общото здравословно състояние и усилва имунитета

- Съдейства за метафизично общуване.

- Той е личен инструмент, тъй като се настройва към магнетизма на носителя си.

Смята се, че е основан на принципът на И-Дзин и работи използвайки неуловими микро-вибрации.

Носен на Лявата Ръка, защитава от свръестествени сили.

По време на сън или медитация повишава психичната комуникация.

Носен на Дясната Ръка, филтрира и концентрира вибрациите на носителя си, които му позволяват да повиши силата си да убеждава, подкрепя го в преговори от всякакъв тип.

Влиянието му ще доминира над определена част от тялото, в зависимост на кой пръст се носи. (Принцип на меридианите)

Палец: глава и скелет.

Показалец: дихателна и нервна система, жизненост, движения.

Среден пръст: влияе на всички телесни функции, храносмилателна система.

Безименен: полова и пикочна система.

Кутре: сърце и кръвообращение.

Твърди се, че носен до сърцето, символът комбинира горепосочените действия.

Инфото е събрано от материали в нета и по-специално:

http://www.atlantisrings.com/

http://www.home2b.nl/home2b-dimension/dimension-page-history-atlantis-ring.html

И още една интересна връзка, в която се твърди, че жена, която се свързва с висши съзнания, отговаря на въпроси относно Пръстенът.

http://www.atlantisring.be/the_making_of_the_ring.htm

и няколко сайта, които го предлагат такъв, какъвто го виждам правилен или поне почти J

http://www.atlantisring.net/

тук е красив, но с твърде големи дупки...

http://www.pharaohsjewellery.com/liste140_Atlantis_pharaohs.html

И гривна, която ако имаше диаманти на върха на триъгълниците, щеше да е превъзходна J... ах, да я имам!

и още интересна информация има тук, а също и доста картинки, само не спирайте да скролвате надолу J:

http://www.ebay.com/itm/925-STERLING-SILVER-ATLANTIS-RING-TALISMAN-ATLANTE-/270530964703#ht_9670wt_952

в горепосоченият линк, пръстените са изгравирани от вътрешната страна с 10 елипси, които образуват символът на безкрайността, на английски - `Lemniscate`, най-пълна и интересна информация за този символ, намерих тук:

http://www.gormagon.org/2005/04/17/the-lemniscate-infinity-symbol/

Засега толкова.

Но какво са точно ангелите? What the Angels are?

2012-01-04T08:57:00.000+02:00

Блог за религия и окултизъм: Откъде идват ангелите?:

Архангеловден.

Това е денят, в който се почитат всички ангели и най-вече Архангел Михаил.

Но какво са точно ангелите? Думата анг...

Богоявление, Водици, Водокръщи

2012-01-03T22:34:00.001+02:00

Rozmari De Meo
споделя за тази традиция :)

Идва БОГОЯВЛЕНИЕ (6-ти януари)!
Според старите български традиции – ВОДИЦИ, ВОДОКРЪЩИ

Почитане на древния култ към Водата (носител на Началото и най-голямата Магическа сила)

Народът на Слънцето винаги е почитал водата, като символ на Живота и Сътворението.
Старите българи са вярвали, че на границата между земния и отвъдния свят тече Реката на живота. Мястото, където душата се “измива” за последно, “съблича” тялото си и пречистена поема по Пътя към Бога си.
Знаели са, че Водата пречиства, лекува и помни.

За това повечето от обредите са свързани с действия и наричания, отправени към, от и за Водата:
Мълчана вода
Жива вода
Кадена вода
Наречена вода
Умна вода
Мъчна вода
Любена вода...
Паметта и силата на Водата, както и тяхната употреба и контролиране учените откриват и започват да използват едва през последните 15 години. Оказва се, че това е много старо знание, познато на българите от векове!

Празникът ВОДИЦИ е разделен на три части:
Започва от 5-ти януари вечерта, когато в полунощ “потайна доба” небето се разтваря и сам Бога застава на Портата и “изпълнява желание”.

Това е Нощта на Мълчаната вода:
Изнася се съд с чиста вода, която цяла нощ “мълчи” под звездите.
И всеки, който иска “сбъдване” в полунощ , до тази вода изрича най-голямото си и силно желание. Водата и Бога го чуват и го “сбъдват”! Наричат го ДА БЪДЕ!

6-ти януари е Мъжки водици.
Млади мъже се хвърлят в реката за здраве и “мъжка сила”, а мъжки отрочета до една година се изкъпват в студена вода, за да станат мъже.
Хвърлянето на Кръста е много стар, предхристиянски обичай, който символизира връщането на Животворното начало на водата.
За това на този ден водата лекува и заздравява и всеки иска да умие болест и грях на Живата вода!

7-ми януари е Женски водици!

На този ден се къпят млади жени и женски отрочета до една година. Тъй като женската утроба носи Силата на сътворението, жените понасят котли с Жива вода от “къпаните” реки и ръсят с тях за здраве и Благоденствие.
Жените са Водичарки, Совойници.
В някои райони на този ден отново се гадае и предсказва за любов и зачеване.

На 7-ми януари свършват всички коледни празници и женското и мъжкото начало се обединяват от Водата и Сътворението. Започва сватбения период!

БЪЛГАРСКО ОБРЕДНО НАРИЧАНЕ

photo via: http://www.newtripod.com/making-alex-koloskovs-the-magic-water-beauty-shot-photo-20120101

На ВОДИЦИ се нарича за Ново начало!
Това може да бъде сторено както на 6-ти , така и на 7-ми януари.
Обредът се извършва с Вода, която от Мълчана се превръща в Наречена.
Всеки Добросторник в обреда се умива с Мълчаната вода и изрича най-силните си желания и копнежи пред нея, за да я “обърне” в Наречена, Силна вода!
Меси се Наричан обреден хляб, който минава през ръцете на някои от Добросторниците, в зависимост от възрастта и ролята им в тайнството.
Предизвиква се и се изказва почит пред Силата на Водата, за да е силно и плодоносно Новото начало!
Нарича се за Ново начало, Сила, Благоденствие, Любов и Здраве!

сайтът на Розмари Де Мео:
http://www.narichane.com/

Eнергията на Планетите през 2012

2012-01-01T19:05:00.000+02:00

by Астро фокус on Sunday, January 1, 2012 at 5:07pm

във фейса съм свързана с бюлетините на Астро Фокус и тази статия много ми допадна :)

http://astro-focus.com/

от тук

Ето, че настъпи така обсъжданата 2012 година, имаме 356 дни да разберем какво ще се случи на 21.12, а дотогава нека просто бъдем себе си. Според източния - китайски Зодиак, това е годината на Водния Дракон и въпреки че тя винаги е високосна, китайците я смятат за щастлива. Така или иначе ни се отпуска (календарно) един ден повече, т.е. би трябвало да имаме повече Време ;) за добри дела естествено!

Какво забеляза АстроФокус, поглеждайки кой цикъл на коя планета как е зациклил.

Планетата на властта Плутон се намира в знака на Козирога. Оттам ще ни дава мощен тласък да конкретизираме целите си и да работим с тях (дори да не искаме). Това, което обаче прави е, че кара политиците от цял свят да се замислят и да поемат отговорност за действията си. Последният път, когато Плутон е минал оттам е започнала епохата на Възраждането, така че имам надежда за вълнуващи промени.

Загадъчният Нептун ще се върне в своя любим знак Риби както преди 165 години. Ще кажа само, че тогава са започнали мощни промени в цяла Европа. Астрологическата версия е, че хората стават по-чувствителни въобще и има предпоставки за Златен век в областта на музиката, изобразителното изкуство, танца. Събужда се също и милосърдието.

Непредсказуемият Уран трайно се установява в знака на Овена като по този начин подтиква всеки да търси Ново Начало, да бъде активен и да отстоява жизнената си позиция.

Мъдрият Сатурн до октомври ще пребивава в знака на Везните, откъдето ще следи за справедливостта в партньорските взаимоотношения, а след това заема позиция в знака на Скорпиона, откъдето (с подкрепата на Плутон) ще събуди съвестта на управляващите и ще разбуди чувството им за дълг.

Щедрият Юпитер, Учителят, Философът и Благодетелят през първата половина на годината ще се движи в знака на материалното благополучие и здравето Телец. Това е моментът да научим уроците как да се справяме с парите. После ще влезе във въздушното царство на Близнаците, където ще провокира нашето любопитство, нуждата от движение, нови знания, нова обстановка. Време да научим нещо, което отдавна искаме.

Боецът Марс доста дълго ще се заседи в знака на Девата, откъдето ще ни подтиква да действаме по-енергично по въпросите, свързани със собственото здраве и организацията на ежедневието ни. Ще ни даде сили да се справяме с досадната работа и да бъдем по-акуратни и точни във всичко.

Както вече сте чули, 3 пъти през годината има периоди, в които Меркурий е ретрограден и това е време за довършване на нещата, които сме отлагали, за преразглеждане на минали действия, но тогава са по-сложни и объркани комуникациите и разбира се не се препоръчва подписване на документи и договори. Така че имайте едно наум от 12 март до 4 април; от 15 юли до 8 август; от 7 до 27 ноември. Ретроградното движение е в по-голямата си част в огнените знаци, което може да доведе до доста сериозни конфликти заради лесната възбудимост на ума. Сериозно препоръчвам йога и медитативни практики.

Венера също има своя период на ретроградност от 16 май до 28 юни. Това е време на изпитания в любовта, на връщане на стари страхове, на повята на съперници (дори само в ума ни) и изобщо време, в което може леко да пообъркаме любовния си живот.

Как ще използваме енергията на планетите през годината зависи от нас и от нашия космически статус, но най-важното е да сме Осъзнати за случващото се и да го приемем като уроците на живота.

Моя Карма, Твоя Карма

2011-12-29T10:28:00.000+02:00

"Как постъпваш с мен е твоя карма,

как реагирам е моя".

- неизвестен автор

LANA DEL REY-VIDEO GAMES

2011-12-28T11:38:00.000+02:00

Russia in color, a century ago - The Big Picture - Boston.com

2011-12-20T22:29:00.000+02:00

Russia in color, a century ago - The Big Picture - Boston.com

Хартиена Елха - Оригами - Origami Christmas Tree (Pine Tree) - Árvore de Natal

2011-12-17T16:11:00.001+02:00

Какво ядем!?!?!?!?!

2011-12-15T09:53:00.003+02:00

Линкът по-долу е към интересна статия от сайтът на Мер:

Ако не е добро за окото, защо е добро за стомаха

“65% от семената в света всяка година се отделят настрана, за да се изхранят 53 милиарда животни, които се убиват всяка година на тази планета… вместо да се използват тези насаждения за 7 милиарда хора. Направете изчисления!”

повече подробности тук:
За лекцията на Гари Юрофски

— Нямаш и представа, в какво мога да повярвам.

2011-12-14T22:30:00.001+02:00

— Така ли?

— Мога да повярвам в неща, които са истина, и мога да повярвам в неща, които не са истина, мога да повярвам в неща, които никой не знае дали са истина.

Мога да повярвам в Дядо Коледа и във великденското зайче, и в Мерилин Монро, и в „Бийтълс“, и в Елвис, и в господин Ед. Лисън…

вярвам, че хората се поддават на усъвършенстване, че познанието е неизчерпаемо, че светът се управлява от тайни банкови картели и че редовно е посещаван от извънземни, добри, които приличат на сбръчкани лемури, и лоши, които осакатяват добитъка и ни искат водата и жените.

Вярвам, че бъдещето всмуква, вярвам, че бъдещето разтриса, вярвам, че някой прекрасен ден Бялата жена-бизон ще дойде и ще изрита всички по задника.

Вярвам, че всички мъже са пораснали момчета с огромни проблеми в общуването и че упадъкът на добрия секс в Щатите съвпада с повсеместния упадък на кинотеатрите на открито, където гледаш филма направо от колата си.

Вярвам, че всички политици са безпринципни мошеници, и въпреки това вярвам, че те са по-малкото зло.

Вярвам, че когато дойде големият взрив, Калифорния ще потъне в океана, а Флорида ще се разпадне на съставните си части: лудост, алигатори и токсични отпадъци.

Вярвам, че антибактериалният сапун руши съпротивителните ни сили за мръсотията и болестите и някой ден най-обикновената настинка ще ни отнесе всички в гроба, както марсианците във „Война на световете“.

Вярвам, че най-великите поети на миналия век са Едит Ситуел и Дон Маркуис, че нефритът е изсъхнала змейска сперма и че преди хилядолетия, в предишен живот съм била еднорък сибирски шаман.

Вярвам, че съдбата на човечеството е заложена в звездите.

Вярвам, че когато бях малка, бонбоните наистина бяха по-вкусни, че от гледна точка на аеродинамиката е невъзможно земната пчела да лети, че светлината е вълна и частици, че някъде има котка в кутия, която е жива и мъртва едновременно (макар че, ако не отварят кутията, за да хранят котката, накрая тя ще бъде мъртва по два различни начина), и че във Вселената има звезди, които са ми-лиарди години по-стари от самата Вселена.

Вярвам в един лич-ностен бог, който ме обича, притеснява се за мен и наглежда всичко, което правя.

Вярвам в един безличностен бог, който е задвижил Вселената и после се е запилял някъде с приятелките си, и дори не знае, че съм жива.

Вярвам в пустата Вселена без бог, подчинена на причинно-следствения хаос, на фоновия шум и чистата сляпа случайност.

Вярвам, че който твърди как сексът е надценяван, просто не го е правил както трябва.

Вярвам, че който твърди, че е наясно какво става, ще излъже и за дребните неща.

Вярвам в абсолютната честност и в разумната обществена лъжа.

Вярвам в правото на жената да избира, в правото на новороденото да живее, вярвам, че макар и човешкият живот да е свещен, няма нищо лошо в смъртното наказание, стига да можем изначално да вярваме на съдебната система, и че никой освен малоумника няма да се довери на съдебната система.

Вярвам, че животът е игра, че животът е жестока шега и че животът е онова, което ти се случва, докато си жив, и със същия успех можеш да легнеш по гръб и да му се наслаждаваш.

Тя замълча, не й беше останал дъх.

Шадоу за малко да свали ръце от волана, за да изръкопляска.

`Американски богове`

Нийл Геймън

CHILD BIRTH ORGASM : Best Kept Secret of Labor? | SEXUAL CONTENT | ABC N...

2011-12-14T15:28:00.000+02:00

Разни прозрения :) Insights :)

2011-12-10T18:03:00.000+02:00

Status Update
By Milena Mileva

"Държавата се издържа от събраните данъци, народа-от укритите."

"Има три вида хора - част от проблема, част от пейзажа и част от решението."

"Другите ми се смеят защото съм различна, а аз им се смея защото са еднакви!"

flickr.com-yushimoto_02

"Всичко е наред на края. Ако не е наред, то тогава това не е края!"

"За да видиш дъгата трябва да се примириш с дъжда."

Rainbow Road by ~Antithisis

“Орлите летят поотделно, овцете вървят накуп! “

Eagle 43 by ~EquineStockImages

Дейвид Айк - Пътят към Свободата - David Icke - Freedom Road

2011-12-09T18:44:00.000+02:00

Yoga Undressed - trailer

2011-12-08T14:23:00.001+02:00

Празник на голото тяло в най-свещената му форма.
Celebrate the body in its most sacred form.

Yoga Undressed Trailer from Gabriel Bienczycki on Vimeo.

Пролетта и Човекът Кал - Mudman and Spring

2011-12-03T17:50:00.001+02:00

Mudman and Spring. by *stressedjenny on deviantART

Фея на дървото :)

2011-12-03T16:34:00.000+02:00

There's a Finch in that tree by ~Reine-Haru on deviantART

Sóley - Pretty Face

2011-11-25T09:32:00.001+02:00

taken from we sink - morr music mm107 - 2011

I see my pretty face in his old eyes

I listen to our blood run side by side

I throw my hands to you and run away

Its so cold so dangerous that I can't stay

I run away from you

Into your dream and hook the one

That I was in when you took me

That I could never need my friends again

I thought I touched them but I can't feel I´m in your dream

They want to take me but I will hide from them

Tonight I take your life and throw it far away

I'll use my pretty face to find my way to him

I run away from you

Into your dream and hook the one

That I was in when you took me

That I could never need my friends again

Will you be my friend in my dream

Just take that pretty face I´ve shown me

Will we ever have that baby

Just take that pretty face I´ve shown me

Are you my friend

Will you be my friend in my dream

Just take that pretty face I´ve shown me

Dare To Do It - Искам да те предизвикам!

2011-11-21T20:50:00.002+02:00

Но аз искам да ви предизвикам.

Искам да помислите в по-голям мащаб, отколкото сте мислили някога преди.
Искам от вас да дръзнете да направите нещо, което си струва.

В крайна сметка, ако можехте да имате, да направите или да бъдете всичко, какво бихте искали?
Ако знаехте, че няма да се провалите, какво бихте направили?
Ако спечелите милиони долари от лотарията и всичките ви сметки са изплатени, а бъдещето ви — сигурно, какво ще направите тогава?

Какъвто и да е отговорът ви, направете го сега.
Дръзнете да направите нещо, което си струва.

Джо Витале

Robbie Williams - Feel (Live at Knebworth HD)

2011-11-09T21:38:00.001+02:00

Come on hold my hand,
I wanna contact the living.
Not sure I understand,
This role I’ve been given.

I sit and talk to god
And he just laughs at my plans,
My head speaks a language, I don’t understand.

(chorus)
I just wanna feel real love,
Feel the home that I live in.
’cause I got too much life,
Running through my veins, going to waste.

I don’t wanna die,
But I ain’t keen on living either.
Before I fall in love,
I’m preparing to leave her.
I scare myself to death,
That’s why I keep on running.
Before I’ve arrived, I can see myself coming.

(chorus)
I just wanna feel real love,
Feel the home that I live in.
’cause I got too much life,
Running through my veins, going to waste.

And I need to feel, real love
And a life ever after.
I cannot get enough.

(instrumental)

(chorus)
I just wanna feel real love,
Feel the home that I live in,
I got too much love,
Running through my veins, going to waste.

I just wanna feel real love,
In a life ever after
There’s a hole in my soul,
You can see it in my face, it’s a real big place.

(instrumental)

Come and hold my hand,
I wanna contact the living,
Not sure I understand,
This role I’ve been given

Not sure I understand.
Not sure I understand.
Not sure I understand.
Not sure I understand.

The Dark Hedge - Ballymoney

2011-11-05T16:14:00.001+02:00

На север, в Ирландия се намира Балимъни в графство Антрим.
Там преди триста години е засаден жив плет от букови дървета, от двете страни на пътя.

Това пробужда смесени чувства у посетителите. За някои е твърде страшно, особено за прекосилите го по здрач. Казват, че дърветата, блокиращи небето, изглеждат тотално различни, щом като влезеш под тях. За други е вълнуващо и дори се връщат да си направят снимки пред и в тунела през всички части на деня, защото гледката е коренно различна.
source: http://www.panoramio.com/photo/40875495

Според местните, буковите дървета са посадени през 1750г. През годините, те са израстнали почти едни в други, гъсто преплитащи дебелите си клони в плет оформящ този красив, но сюрреалистичен тунел.

в Болимъни, Великобритания
55° 7' 58.86" N 6° 22' 41.39" W

Филми За Гледане

2011-10-22T20:56:00.000+03:00

David Garrett-Summer - From The Four Seasons (Vivaldi)

2011-10-19T10:37:00.000+03:00

Burial - Endorphin (Dougie's Dull April Day Remix)

2011-10-17T15:47:00.000+03:00

Street Painter - Художник създава прекрасна картина за 6 минути

2011-10-17T10:15:00.000+03:00

Кедър хималайски, билките на Аюрведа

2011-10-13T20:07:00.000+03:00

Лечебните свойства на Хималайският Кедър са добре документирани в Пакистан и Индийската аюрведична медицина.

Вътрешната дървесина е ароматна и се използва за ароматизиране.

Тя също така се дестилира в есенциални масла.

Тъй като насекомите избягват това дърво, етеричното масло се ползва като репелент по краката на коне, добитък и камили.

Притежава протвогъбично действие и потенциал за контрол на гъбични болести при съхранението на билки.

Външната кора и стъбло са с кръвоспиращи свойства.

Често се използва в арома-терапията.

http://en.wikipedia.org/wiki/Cedrus_deodara

Лечение на тумор - Quantum Touch

2011-10-02T21:55:00.001+03:00

Училище - Живот

2011-09-20T20:34:00.002+03:00

Учителят за Образованието

Как можем най-кратко да характеризираме педагогическите идеи на Учителя? За какво училище ни говори той? За училище - живот!

Детето не трябва да се приготвя за живота, но трябва да живее своя детски живот в пълнота, като се сложат в действие всички негови сили и заложби.

Животът е плод на любовта.

Дето царува любовта, там има изобилен живот. Ето защо, училището за да бъде училище - живот, трябва да бъде съградено върху любовта.

Животът е радост.

Той е красота, творчество, най - великото благо, избор на сила и радост. Ето защо, училището за да бъде училище-живот, трябва да бъде място на радост. Винаги изобилният прилив на живот носи радост, а недоимъкът на живот – страдание.

Животът и радостта идват от творчеството.

Ето защо, училището, за да бъде училище-живот, трябва да бъде място за творчество на ученика.

Човешкият живот е частица от великия живот на природата.

Тя е великата Световна Майка, която обгръща и отглежда с любов всички свои деца. Ето защо, училището за да бъде училище-живот, трябва да бъде в близък досег с Великата Природа.

Животът е музика.

Цялата природа е проникната от музика. Ето защо, училището за да стане училище-живот, детето трябва да живее в областта на хармонията, музиката трябва да прониква целия му живот.

Животът е движение.

Ето защо, училището, за да бъде училище-живот, трябва да даде видно място на паневритмията, на ритмичната гимнастика.Така детето ще бъде в интимен досег с творческите сили на природата. По този начин в детския организъм ще се влее нейният изобилен живот, който ще развие всестранно психо-физичните му сила.

Животът е дейност, Животът е работа.

Всичко в природата работи. Слънцето работи неуморно. Слънчевите лъчи, за да дойдат до нас, изминават грамадни разстояния за 8 минути. Земята също работи. Вятърът, водата, също работят, изворите и реките текат, морето се вълнува, тревите, цветята и дърветата неуморно работят със своите корени, клони, листа и пр. И красивите цветове и плодове са резултат на тяхната работа. И детето, за да живее в училището-живот, трябва да работи. Като работи сред природата, то едновременно ще се учи.

Животът е изявление на една велика разумност.

Ето защо, училището, за да бъде училище-живот, ще помогне на младежа в гимназията да си изработи мироглед върху живота. Така той ще се оформи при излизането от гимназията като цялостна личност. Изработеният мироглед ще представя обединителен елемент в него. Без този елемент Вътрешният му живот ще бъде разпокъсан и без да има нещо, което да обединява в едно стройно цяло добитите знания и опитност. Чрез училището-живот ще се оформи новият тип човек - човекът на дейната любов!

от тук

Валдорфска Педагогика

2011-09-16T14:32:00.000+03:00

ВАЛДОРФСКАТА ПЕДАГОГИКА: ИЗКУСТВОТО ДА ВЪЗПИТАВАШ

Още за Валдорфската педагогика 1

Още за Валдорфската педагогика 2

Още за Валдорфската педагогика 3

Още за Валдорфската педагогика 4

Още за Валдорфската педагогика 5

Десет повели на Лечителя Петър Димков

2011-09-15T08:56:00.000+03:00

1. Изграждайте живота си "съответно" на средата, в която го осъществявате, като изключвате притеснителни "разминавания" между вашия тип витални реакции и околната среда. Всяко несъответствие "хаби" живота!

2. Утвърдете отрано най-подходящия за вас ритъм на живот. Подходящ е всеки ритъм, който разпределя натовареността равномерно в повтарящи се количества и интервали. Това създава пожизнен витален тренинг.

3. Изразходвайте всекидневно определено количество енергия за движение - бягане, гимнастика, ходене. Движението е живот, застоят – смърт.

4. Горните три условия обуславят четвъртото: гледайте на живота доброжелателно, ведро, избягвайте всякакви потискащи емоциите „попарват", износват, убиват организма (духа).

5. Усмихвайте се! Усмивката е здравословна – тя не само изразява здравето, но го прави.

6. Не прекалявайте в нищо и никога! Не преяждайте – това е прекаляване с ядене (преумора на цялото тяло в излишно храносмилане, което убива); не прекалявайте дори с труда – преумората също е „неизлечима". И обратно, не се отдавайте на свръхленост – това е "прекаляване" с бездействието.

7. Правете добро! Това е призванието ви. Притичвайте се на помощ на всекиго, защото така помагате на себе си да се възвисите в самочувствието си на човек.

8. Бъдете любознателни! Любознателността е движение на духа, несравнимо здравословно! Интересувайте се от живота - главното Условие да останете в него.

9. Не се бойте от болести! Това е задължително условие да не боледувате.

10. Живейте и помагайте на всички да живеят добротворно!

via Онлайн Терапия

Природата на Човек - Ганди

2011-09-13T08:46:00.003+03:00

Предполагам от `Антология на Хуманната Педагогика` от Махатма Ганди

превод от Ваня Златева:

Ганди е предложил интересен подход към групирането на повечето педагогически проблеми около три възлови въпроса: човекът (детето) като обект и субект на възпитанието- образованието, същността на образованието (в широкия, включващ възпитанието, смисъл) и учителят- възпитател (проблемът на педагога).

При оценяването на човешката природа Ганди е изхождал от следните положения:
1. Всички хора са различни. Това е реалността. Ганди дори е приложил понятието „разнообразие в единството”, подчертавайки правото на всеки на уважение на своята уникалност.
2. Всички хора са несъвършени. На човека е свойствено да греши. Ганди е оставял на човека правото на грешка (а когато ставало въпрос за деца, в способността да се правят грешки е виждал и определена полза). Главното, подчертавал той, е в това човек да е способен да признае своите грешки и да е готов да ги поправи. При оценката на постъпките той съветвал да се изхожда преди всичко от мотивите за тяхното извършване, като се обръща повече внимание на намеренията, отколкото на резултата.
3. На човека е свойствен стремежът към съвършенство. Човешката природа може да се преобразува към по-добро, но само с помощта на ненасилието, с убеждаване и пример, а не с принуждаване. Само ненасилствените средства са обърнати именно към истински човешкото в човека, а насилието способства развитието на животинското начало. Опитвайки се да „превъзпитаме” човека, трябва да помним, че борбата е с порока, а не с този, който е изложен на него.
...
Ганди е изисквал обожествяване на истината и пълен отказ от лъжата, даже от тази, която се смятала за благородна. За такава „полезна” лъжа той е писал: „Но всеки знае, че лъжата развращава и унижава душата... Резултатът от нея може известно време да изглежда благотворен за обществото, но може да се докаже, че в края на краищата тя носи повече вреда, отколкотополза”.

Истината трябва да стане светлина, която ясно и с цялата отговорност да покаже тъмните страни на живота, да засрами хората, да ги опази от извършването на зли дела.
Кое трябва да бъде критерий за истината? Как човек да знае кое е истинно и кое не? Единственният съветник, твърдял Ганди, е вашата съвест, „вътрешният глас”, чийто съвети единствено имат сила.

Той писал: „На този свят аз признавам само един тиранин - тихия глас вътре.” И не е беда, че всеки има свой вътрешен глас. „Всеки, – писал Ганди, – трябва да действа както му подсказва съвестта. Вие, като слушате вашата, аз, като слушам моята, те – техните и от това в края на краищата ще излезе истината.”
Истината е свързана неразривно с ненасилието. За Ганди истината е целта, а ненасилието – единственото средство за постигането й, единствено възможният път за хората. В едно от писмата му има думите: „Ненасилието, въплътената ‘любов’ е висшият закон за човешките същества. Той не знае изключения.”
...
Ганди призовавал да се стремим към пълен отказ от егоизма, който той считал корен на всички злини. Той е писал: „Нашите желания и мотиви могат да се разделят на два вида – егоистични и неегоистични. Всички егоистични желания са аморални, докато желанието да подобриш себе си, за да правиш добро на другите, е истински нравствено.”

„...Започнете с главата за задълженията на Човека и аз обещавам, че след тях ще последват правата, както след зимата идва пролетта. Пиша, като изхождам от опита. В младостта си започнах живота, опитвайки се да утвърдя своите права и скоро открих, че ги няма в мен даже по отношение на собствената ми жена. Тогава започнах да изпълнявам своя дълг към жена си, децата си, приятелите си, другарите си и обществото. И днес виждам, че имам повече права от вероятно който и да е друг от известните ми хора.”

от форумът на Порталът:
Ганди предложил интересный подход к группировке большинства педагогических проблем вокруг трех узловых вопросов: человек (ребенок) как объект и субъект воспитания-образования, сущность образования (в широком, включающем воспитание смысле) и учитель-воспитатель (проблема педагога).

При оценке человеческой природы Ганди исходил из следующих положений:

1. Все люди - разные. Это — реальность. Ганди даже применил определение «разнообразие в единстве», подчеркнув право каждого на уважение своей уникальности.

2. Все люди — несовершенны. Человеку свойственно ошибаться. Ганди оставлял за человеком право на ошибку (а когда речь шла о детях, видел в способности совершать ошибки и определенную пользу). Главное, подчеркивал он, в том, чтобы человек был способен признать свои ошибки и был готов их исправить. При оценке поступков он советовал исходить прежде всего из мотивов их совершения, обращая больше внимания на намерения, чем на результат.

3. Человеку свойственно стремление к совершенству. Человеческую природу можно преобразовать к лучшему, но только с помощью ненасилия, убеждением и примером, а не принуждением. Только ненасильственные средства обращены именно к истинно человеческому в человеке, насилие же способствует развитию звериных начал. Пытаясь «переделать» человека, нужно помнить, что борьба идет с пороком, а не с тем, кто ему подвержен.

Педагогическата философия на Ганди

--------------------------------------------
и връзка към книгата в един руски сайт:
http://krotov.info/libr_min/04_g/an/di_01.htm

Още за Валдорфската педагогика 5 -

2011-09-12T15:25:00.001+03:00

из "Царството на детството" на Р. Щайнер? не съм попадала на тази книга, но във форумът прочетох по-долната статия и много ми хареса :)

от Порталът

`Вие трябва да обучавате, изхождайки от самата природа на човека, като поради тази причина обучението, свързано с моралния живот трябва да върви паралелно с обучението, което досега описвах. И сега като заключение, искам да добавя няколко забележки по въпроса, защото и тук ние трябва да можем да четем от природата на детето как трябва да се държим с него. Ако дадете на едно дете на седем години концепция за причинно-следствени връзки, вие работите против развитието на неговата природа, а често и наказанията работят против истинското развитие на природата на детето.

Във валдорфското училище сме имали много обогатяващ опит с това. Какъв е обикновеният начин на наказване в училищата? Ако детето е направило нещо лошо, то трябва да “остане” и, например, да смята по аритметика. Веднъж имахме в училището много странно преживяване: на три или четири деца им бяха казали, че са си свършили лошо работата и затова трябва да останат и да смятат още събирания на числа. И тогава другите казаха: “Но и ние искаме да останем и да събираме числа!” Защото те бяха научени по такъв начин, че мислеха за аритметиката като за нещо приятно, не като за нещо, което се използва като наказание. Не бива да създавате у децата представата, че това да останат и да смятат събиране на числа е нещо лошо, но че това е нещо хубаво, което могат да правят. Ето защо целият клас искаше да остане и да събира числа. И в тази връзка, вие не трябва да избирате наказания, които не могат да бъдат именно наказания, ако детето трябва да бъде обучено по един здравословен начин в своя душевен живот.

Ще взема един друг пример: Д-р Щайн, преподавател във валдорфското училище, много често измисляше добри образователни методи на момента, докато преподаваше. Веднъж, той забеляза, че неговите ученици си подаваха бележки под чина. Те не внимаваха в урока, но пишеха бележки и ги подаваха под чиновете на своите съседи, които след това им пишева отговори. Д-р Щайн, обаче, не би смъмри за писането на бележки и не каза: “Сега трябва да ви накажа” или нещо от този род, но изведнъж започна да говори за пощенската система и им даде един урок върху нея. В началото, децата бяха много очудени защо изведнъж им се предаваше урок за пощенската система, но после разбраха защо това беше направено. Този фин метод на променяне на урока накара децата да се чувстват засрамени. Те започнаха да се чувстват засрамени от себе си и спряха да пишат бележки поради това, което учителят беше вмъкнал за пощенската система в урока.

Първото важно условие за учителя е себепознанието. Ако, например, детето драска в учебника си или на чина, защото е станало нетърпеливо или е ядосано за нещо, което съседчето му е направило, тогава учителят никога не трябва да сика на детето за това, че драска и да му каже: “Не трябва да се ядосваш! Ядосването е нещо, което един добър човек никога не прави! Човек не бива да се ядосва, а трябва всичко да търпи спокойно. Ако те видя още веднъж да се ядосаш, тогава – ще ти хвърля мастилницата по главата!”

Ако преподавате така (което често се случва), ще постигнете много малко. Учителят трябва винаги да се контролира и, преди всичко, никога да не прави тези грешки, за които вини децата. Но тук трябва да знаете как подсъзнанието на детската природа работи. Съзнателните интелект, чувство и воля на един човек са само една част от душевния му живот; в дълбините на човешката природа, дори и в детската, се разгръща астралното тяло с прекрасните си удачност и мъдрост.

Винаги се изпълвам с ужас, като видя учител, който стои в клас с книга в ръка и преподава от книгата или от тетрадка, в която е написал въпросите, които иска да пита децата и на които постоянно набляга. Детето изглежда така, сякаш не забелязва това със своето по-горно съзнание, това е вярно; но ако разбирате от такива неща, тогава може да видите, че децата имат подсъзнателна мъдрост и си казват: Той самият не знае това, което аз трябва да уча. Защо тогава аз трябва да го уча, когато той не го знае? Това винаги е оценката, която се предава от подсъзнателната природа на деца, на които учителят преподава от книга. Такива са трудно-разбираемите и фини неща, които са от толкова голямо значение при преподаването. Защото още когато подсъзнателната природа на детето, или неговата астрална природа, установи, че учителят сам не знае това, което трябва да преподава, но трябва първо да го чете в книга, тогава детето заключава, че не е нужно и то да учи това. А астралното тяло работи с много по-голяма сигурност от горното съзнание на детето.`

Още за Валдорфската педагогика 4

2011-09-12T15:02:00.001+03:00

От Порталът

За работата с изкуствата и ритъма

На пръв поглед може да предизвиква учудване, когато се твърди, че начинът на възпитание също може да бъде от съществено значение за възникването на определени заболявания в детето. Както и обратното, че може да действа оздравяващо върху него.

Изхождайки оттук, може да се каже, че едностранчивото или преждевременно интелектуално свръхнатоварване при децата, чрез ранно усвояване на четенето, наизустяването, когато това става игнорирайки образността, която включва чувствата на детето и волята, изразявайки се в определени движения, свързани с конкретният учебен материал,
- отнемат на детето онези сили, от които то се нуждае за здравословното развитие на своето тяло.

Това е една от причините при съвременните деца да се срещат все по-често неврозите. Децата не само се лишават преждевременно от своето детство, но и целият им организъм значително отслабва и е заплашен от преждевременно „втвърдяване" и остаряване. Тези здравословни проблеми се появяват съответно изведнъж, в една по-късна възраст като артрози, инсулти, венозни проблеми и т.н. Но техният корен лежи в неправилното възпитание в детството.

Получава се така, че творческата фантазия, артистичните способности , непосредственият контакт с обкръжаващата среда, така естествени за детето, се отнемат в една голяма част, когато то се сблъска с училищната с-ма или вследствие на семейното или предучилищно възпитание.

Ето защо е много важно фантазията на подрастващото дете, не само да бъде запазена, но и да бъде поощрявана чрез детски игри, пеене и дори изпълняване на прости музикални произведения, които да заменят пасивното слушане на музика, изливаща се от съвременната звукозаписна техника.

С помощта на музикалната терапия, детето се научава да се вслушва в музиката, както и да различава отделните музикални тонове. Въздействието на музикалният ритъм, напр. представлява сам по себе си движение, което е отправено повече навън, докато мелодията – навътре. И това са отново 2 полярности, каквито напр. имаме при забравянето и натрапчивостта, за които стана въпрос по-горе.

Съществуват достъпни по цена и овладяване музикални инструменти, като например т.н. блок-флейта, която в съчитание с един-два тимпана може да направи дори една музикална група, нещо много полезно в посока социализация. /нежеланието на децата да учат е нежелание да подражават на модела на възпитание. По този начин те могат да бъдат въвлечени в една социална активност./

Много полезни са също така рисуването, което се използва като терапия и замества простото запълване на картинки, което затвърдява в децата едни граници отвън, но не работи върху това, тези граници да бъдат изработени със собствени сили отвътре. Когато детето се научи само да си поставя граници, тогава то ще може не само за в бъдеще да се справя със здравословни проблеми, но това ще изгради в него и едно добро социално общуване, както и ще затвърди определени морални норми.

При лечението с рисуване, детето изживява цветовете, техните особености, противоположности и съвместимости. С това, също така, могат да се насърчат или подтиснат определени телесни процеси.

Пластицирането също има място в терапията, защото там децата създават определени форми и това, освен като терапия, може да се използва в уроците по математика. Някои деца имат проблеми с пространствените форми. При пластицирането, децата създават и заедно с това изживяват непосредствено пространствените форми. По този начин те са подпомагани в процеса на усвояването на учебния материал. Не е за пренебрегване факта, че чрез докосването и движението, детето изживява и подпомага развитието на формиращата способност на своите ръце. А всичко това се отразява на самите формообразуващи сили на неговия организъм.

Формирането на говора също може да се използва като вид терапия. Сили, които при детето импулсират движенията на крайниците, по-късно се локализират в двигателния организъм на говорните звуци. За това работата при деца с говорни проблеми трябва да се подпомага като по разнообразен начин се упражняват отделни звуци или поредица от звуци, ритми, стихове и по този начин, не само се насочва вниманието към звуковия образ на думата и нейните съставни срички, но и те се свързват с ритъма на двигателната с-ма, за да се използват нейните сили. Още един терапевтичен аспект е изживяване на творческата сила на словото. По този начин се активират формиращите дихателни потоци .

Ако се върнем върху темата на болестите, трябва да споменем, че едно важно откритие е факта, че туморите не притежават нормално дишане. За това вниманието ни трябва да се насочи към общия процес на дишането, който, както е известно, принадлежи към основния ритъм на всеки одушевен организъм, а при човека - посредством сърдечния ритъм - формира и ритмическата система. Всяко разстройство или отслабване на жизнените ритми действува увреждащо чак до глъбините на организма. За съжаление днешният човек - със своето отчуждение от природния свят - е почти постоянно подлаган на подобни посегателства.

От особена важност е работата с евритмия. Нещо още непознато у нас. Там основните движения, присъщи на говорните звуци - следи, от които откриваме в жестикулацията на ръцете, съпровождащи говора - се пренасят съзнателно в отделни звуци и звукосъчетания. Лечебната евритмия е един метод, който хармонизира мислите, чувствата и волята. Докато при физическата култура в училище се включва единствено двигателната с-ма на детето, в евритмията се изживяват заедно звука, чувството, което стои зад дадена дума и всичко това се свързва с определено движение. Много от движенията, които се използват в евритмията действат лечебно за подобряване на дишането, концентрацията, освобождаване от страхове при страхови неврози при децата, депресивни състония.

При лечението с цветове, през всеки ден от седмицата, децата се потопява в различно цветово усещане, като при неговото прекъсването води до появата на противоположното цветово усещане. Стига се до едно мощно активиране на възприемателната способност, която в днешно време е значително закърняла. /деца с нарушена или ограничена способност да получават или преработват впечатления/

Рисуването на симетрични форми влияе благотворно върху дислексията и легастенията. Също така се стимулират подражателните способностипри детето-предпоставка за възможността за учене като цяло.

Работа със земята? Връзката с природата, саденето на растения, грижата за животни? Възможно ли е да има градина в проекта? Училищното образование трябва да се насочи натам, да обръща внимание на детската индивидуалност и да я развива, пробуждайки в нея истински интерес към околната среда.

Уроците по човек и природа и човек и общество трябва да бъдат така поднасяни, че децата да изживеят определения годишен цикъл във всички негови аспекти.

Свързването на преподавания материал с опити и експерименти ще допренесе за това, знанието да не се получи само интелектуално, а децата да го изживеят в цялата си същност.

Ако искаме да действа оздравително върху децата, всичко това трябва да стане свързано с ритъма на природата около нас, т.е. напр.през есента децата трябва да се свържат с една епоха , която е в съответствие с това, което се извършва през това време на годината в обществото. Това е преди всичко земеделската работа, промяната в околната природа, подготовката на земята, растенията, животните и човека за идването на зимата.

Чрез работата с изкуствата се подпомага не само правилното развитие на децата, но тя може да спомогне и на децата с нарушено развитие или поведенчески проблеми да открият и развият в себе си, потенциала, който е скрит дълбоко и не е напълно развит, както и да доразвият или трансформират до границите на полезното този потенциал, който проявяват като евентуална едностранчивост на развитието

–аутизъм – нежелание да се влезе в контакт с външния свят, независимо от причината за това;

-„хиперактивно” дете – външният аспект на движението е силно изразен, докато вътрешното движение, което управлява концентрацията, вниманието страда от недостиг;

При работата с подходящото за тази цел изкуство, децата, които имат излишък от енергия и по тази причина проявяват

-дефицит на вниманието ще се научат да канализират тази енергия и това ще
стане по един естествен път, като се избегне употребата на съответните медикаменти;

-натрапчивостта при децата е нещо, което често се приема като каприз или инат от страна на детето, когато то иска нещо и не е в състояние да чуе никакви родителски или учителски доводи срещу това. Не иска да остави започната работа в клас и да премине към нещо друго или с часове говори само за едно нещо. Всъщност, то просто не е в състояние да остави едно впечатление, което се загнездва в него.

- деца, които не могат да помнят и поради това имат проблеми с усвояването на учебния материал.

В тази връзка, стремежът ще е - при всяка една ситуация да се привлече детето не като обект, а като един съучастник в процеса на собственото си оздравяване. Заниманията в областта на изкуството от всякакъв вид като музициране, рисуване, евритмия и други, както например и грижата по поддържането на една градина, имат наистина уравновесяващо въздействие спрямо деструктивната тенденция на съвременната цивилизация, понеже те се опират на органите на чувствата.

Чрез оформяне и постигането на определена естетичност в обкръжаващата среда на детето, то не само изживява различните цветови нюанси около себе си, но формира едно чувство, което ще бъде способно да противопостави на крещящата безвкусица, която нахлува в сетивните възприятия на детето чрез различните форми на обществен живот.

Факторът - атмосфера, в която детето работи е мног важен, защото това, как е оформено помещението, където децата работят, какви са цветовете, картините, материалите, които са използвани – всичко това се приема от децата и въздейства чак до тяхната душевна същност оздравително или разболяващо.

Благодарение на един ежеседмичен и ритмично повтарящ се процес, децата ще бъдат насочени към здравословно развитие.

Ритъмът и ритмичните закомомерности се явяват нещо основно, тъй като всичко около нас е един ритъм / Вдишването и издишването , работата на сърцето и кръвообръщението, денят и нощта, годишните времена/ и следователно това, което се намира под въздействието на ритъма, влияе укрепващо на детското развитие..

И ако този ритъм е нарушен се появява някаква аномалия. Точно поради това, ритмичността ще се включи активно в работата. Нека се има предвид, че ритъма, това не е просто някакво повторение на нещата, а това повторение трябва да има емоционален елемент. В основата на тези ритмични повторения са развитието на деня, седмицата, месеца и т.н.

Храненето на детето в училищна възраст, а и по-късно, следва да се вземе като обект на образователна политика.

Още за Валдорфската педагогика 3

2011-09-12T14:43:00.003+03:00

От Порталът

Особености на валдорфското училище

- Наличието на специално подготвен класен учител като най- важната фигура на образователния процес в началното и основно училище.

От1-ви до 6-8 клас , този педагог води редица основни общообразователни предмети: български език, математика, човек и обкъжаващата го среда в началната степен (плюс , много често- труд и творчество , подвижни игри, живопис), към които, като правило, се добавят история и редица предмети по естествознание в 5-6 клас.

Така протичащата работа на основния педагог в началното училище е свързана, на първо място, с педоцентрическата насока на училището (а също така с многогодишните традиции на валдорфската педагогика), тъй като в тази възраст, най-важното се явява личните човешки качества на педагога, а не толкова степента на владение на специални знания по конкретен предмет. Условие за подобна «универсалност» на педагога се явява специалното образование в областта на методиката на преподаване на тези предмети. Освен това, подобен подход съдейства за интеграцията на предметите и образователния процес в класа като цяло.

- Преподаването «по учебни епохи» , с продължителност от 3 – 4седмици.

Редица общообразователни предмети - история, биология, химия, география, физика, а също (частично): математика, български език и литература – се изучават концентрирано под формата на определени цикли.

Например, химия - вместо два часа на седмица, в течение на учебната година се изучават в рамките на два учебни цикъла (епохи), всяка от които продължава 3 седмици.

При това, заниманията се провеждат интензивно: ежедневно в рамките на удвоен урок. Това позволява да се потопим дълбоко в учебното съдържание, като по този начин се усилива концентрацияата на учащите се и се повишава учебната мотивация.

В течение на годините епохите се сменят една с друга, например, след математиката следва химия, след химията - история, след историята – физика, после– български език, после – пак математика и т.н.

Както показва практиката, подобна периодичност при изучаването на предметите не води до забравяне на материала, а напротив, допринася до задълбочаване на разбирането на изучаването на съответните епохи.

Едновременно с това , материалът, изискващ постоянно упражнение: правописът в българския език, навиците в смятането и решението на задачите в математиката, както и чуждоезиковото обучение, предметите от художествено-приложната сфера и изкуствата, физкултурата и евритмията, технологиите – се преподават ежеседмично , в течение на цялата година.

Провеждането на епохални занятия под формата на «главен урок».

Описаните по-горе епохи заемат в учебния план на училището всеки ден, първите 2 часа.

По такъв начин, главният урок – това е първият урок на всеки учебен ден, който продължава час и половина – два астрономически часа (в зависимост от конкретното училище).

Съществената черта на главния урок, като особена форма на организацията на учебния процес, се явява ритмичната смяна в дейността на децата. Този урок, като правило, има следната структура: -ритмична част – основна част – кратка почивка , включваща активна, двигателна част – разказ или експеримент.

По време на ритмичната част, играеща важна роля в началното училище, децата пеят песни, изговарят стихотворения в хор и правят различни ритмични упражнения .

В основният урок се изучават, обсъждат и се усвоява новият материал по предмета, съответстващ на дадената епоха .В края на урока в началното училище учителят разказва на децата приказки, легенди и митове (в съответствие с учебната програма на всеки клас , в средните класове в този момент от часа се демонстрират експерименти или по детайли се описват конкретни исторически събития, биологични или географски факти.

По този начин, се осъществява смяна на дейностите по време на главния урок: преход от ритмичната част към интелектуалната работа и по-нататък към практическата страна, а от нея се преминава към спокойно съзерцателна дейност по време на разказа на учителя или при наблюдаването на експериментите – и по този начин се избягва необходимостта да се разделя урока на части, тъй като при така построения урок не се получава претоварване на децата.

Обучение без цифрови оценки.

В съответствие с хуманистическият характер на педагогическата концепция на училищата, в началните и средни класове отсъстства единна и независеща от реалните възможности на учащите се оценъчна скала на успеваемостта.

Вместо това, достиженията на всяко дете се оценяват индивидуално и качествено, в съответствие с неговите възможности и достигнатата степен на развитие.

Главно мерило за това се явява самото дете: неговото сегашно състояние се сравнява с предшестващото и в съответствие с това се оценява настоящето положение в неговите позитивни или негативни изменения.

В началното училище се използва качествената характеристика на развитието и на обучението на ученика по всеки предмет, която се дава в края на всяка учебна година. Паралелно с това се използва и текуща качествена оценка , която отразява резултатите от обучението и поведението на учащите в устна и писмена форма.

В средните класове, заедно с тази качествена характеристика е възможно да се използва също така форма на оценяване. В 4-ти и 9 – 11 клас (в 4 клас – паралелно с качествената характеристика) по всички предмети се поставят оценки под формата на балното оценяване (по обикновената шестбална скала).

Обучение без стандартни учебници.

За образователната програма на училището , принципиално се явява постановката, че не учебника, а личността на педагога оказва на децата определящото образователно въздействие. Именно то е в състояние да оживи и направи интересен и достъпен за децата всеки учебен материал. По тази причина, училището предоставя на учителя правото да избира подходящия начин да подаде съответния учебен материал и неговите източници.

Още за Валдорфската педагогика 2

2011-09-12T14:34:00.001+03:00

От форумът на Порталът:

Основни педагогически принципи и особености в организацията на образователния процес

Приоритетни направления и цели на образователната програма на валдорфските училища:

-реализация на принципите на хуманистичната педагогика, внимателно и индивидуално отношение към детето, развитие на благоприятна, мотивираща учебно –педагогическата работа, атмосфера;

-реализация на идеите за разностранно, хармонично развитие на учениците , с преобладаващ аспект върху естетичните и художествено-приложни дейности;

задълбочено изучаване на чуждоезиковото обучение от 1-ви клас;

реализация и развитие на нетрадиционни форми и методи на организация на учебния процес, в това число текущи оценки (учебен контрол);

-създаване на условия за реализация и развитие на творческия потенциал на педагозите; обезпечевяне на необходимата творческа свобода на учителската дейност, при едновременно задълбочаване на личната отговорност за резултатите на образователния процес, създаване на форми, допринасящи за интензивно сътрудничество между педагогозите в училище;

- тясно взаимодействие между учители и родители.

Ще отбележим, че тази образователна програма е ориентирана към образователните ценности, приети в хуманистичната педагогика, а именно стремежа да се отдели повече внимание на развитието на качества в подрастващите като : творческа индивидуалност, способност към самореализация, спонтанност, хумор, справедливост, социалност, осмисленост на действията, любов и уважение към околния свят.

Учебният план и учебните програми са специфични. Екипът, който ги разработва, е изхождал от една страна от държавните изисквания , от друга страна от редица принципи на валдорфската педагогика, като се е съобразил с непосредствените потребности на децата,показващи поведенчески проблеми в училище. Спецификата на програмата се определя, не толкова от съдържанието на изучаемия материал, колкото от методологията и методиката на обучението и особените форми на организация на учебния процес.

Тук, трябва да се засегне важността на въпроса за подготовката на учителите за работа по дадената образователна програма. Анализът показва, че има учители, желаещи да работят по тази образователна програма, но на тях им е необходима допълнителна специална подготовка; на първо място, това касае така наречените “класни учители”, изпълняващи в своя клас функцията на класен ръководител и преподавател на основните общобразователни предмети до 6-8 клас.

Общопедагогически и методически принципи и идеи на валдорфската педагогика
1.Принципът на педоцентризма (при подбора на съдържанието и методите на образование, училището се ориентира, като приоритет, към детето: на актуалното състояние на децата и близките перспективи в тяхното развитие; поддържа се и се развива по-нататък влечението на детето в образователния процес, главната цел е – детето да учи с интерес, да иска да ходи в училище).

2.Принципът на разностранно образование (идеята е, в образователния процес да се постигне, по възможност, едно хармонично съчетание на факторите в развитието, а именно - мисловните, емоционални и волеви функции на личности; в частност, това означава в учебния план да бъдат заложени голям брой часове, включващи естетичните и практично‑приложните изкуства).

3.Идеята за развитие на основата на Гьотевото разбиране за органичната метаморфоза (процесът на развитие на детето върви,

първо, не линейно, а стъпаловидно /на степени/ ;

второ, в този процес се осъществяват съществени промени на едни качества в други).

С този принцип е тясно связан и следващия

Принцип, а именно на възрастовата‑съобразеност (изисква се постоянна съотнесеност на подбора на материала, дидактиката и методиката на обучението, с психолого-педагогическите характеристики на актуалното възрастово състояние на децата и переспективата за тяхното развитие).

4.Идеята за педагогика на съпреживяването (също, тясно свързана с първия; традиционата централизираща опора на понятието се сменя с водещата роля на образа - в началното училище и по-нататък; също така се приема необходимия художествен подход в обучението. Идеята «съпреживание в обучението» се явява един от основополагащите в плана на реализация принцип на единството - обучение и възпитание).

5.Принципът – жизнено- практическа посока на обучението (теоретичното обучение трябва постоянно да се свързва с обкръжаващите жизнени реалитети).

6.Принципът на общочовешкия подход в образованието, ..........

7.Идеята за свободата (крайната цел на училищната педагогика ‑ мирозренческо, социално и професионално свободно самоопределение на всяка отделна личност, в контекстта на осъзнаването на своята индивидуална свобода и отговорност).

8.Идеята- педагогиката като творчески процес. Всеки учител е длъжен да получи възможност, творчески да построява образователния процес, изхождайки от индивидуалната педагогическа ситуация в класа и отделното дете, а също така от своите възможности и опит.

Още за Валдорфската педагогика 1

2011-09-12T14:28:00.001+03:00

от форумът на Порталът:

Валдорфската педагогика е международно педагогическо движение, представено от стотици училища и хиляди детски градини почти във всички страни на света.

Валдорфската педагогика е предизвикателство за всеки педагог, но същевременно с това дава възможност той да разгърне своите творчески способности, каквато възможност не дава нито една друга образователна с-ма.

Първото валдорфско училище е основано в 1919 година, но много от идеите на валдорфските училища са актуални и днес : изучаването на два чужди езика от първи клас, съчитание на началното и основно образование в едно училище — до 7–8-го клас с един класен ръководител — принцип, който е взaимстван от финландската система на образование, интеграция на деца с различна степен на надареност, организация на преподаването по епохи — акцентиране върху ролята на изкуствата, трудовото и практическо обучение и много други неща.

Най-популярни са тези училища в Германия, като тяхна родина, но всички училища в скандинавските страни работят на принципа, по който Валдорфските училища работят вече повече от 80 години. В скандинавските страни децата остават в един клас в течение на приблизително 9 години, в Швеция и Норвегия — осем, в Дания до седми клас няма оценки. По-късната диференциация на децата по учебни постижения е тайната за успеха на скандинавските страни, както и на валдорфските училища.

Интересно е да се спомене също, че международната студентска програма за оценка (PISA) към ОИСР / Организацията за икономическо сътрудничество и развитие, която води началото си от Европейската организация за икономическо сътрудничество (ЕОИС), основана през 1948 г. и в която членуват 30 държави, провежда изследвания на 15-годишните ученици, в училищата на основните индустриални държави. На всеки три години, тя оценява, доколко учениците в края на задължителното образование са получили някои от знания и умения от съществено значение за пълноценно участие в обществото.Три оценки досега са били извършени (по 2000,2003 и 2006).. Данните са за 4-тата оценка се събират през 2009 г., като резултатите ще бъде издаден в края на 2010 година. Според тях Финландия е страната с най-ефективната система на образование — както това показват и трите изследвания.

В 90-те години се приема специално законодателно решение, легализиращо Валдорфските училища и приравняването на правата им с държавните училища и другите реформаторски педагогически училища (Монтесори, Френе), които са били легализирани още по-рано. Съгласно това постановление, училищата с международно признанати образователни концепции могат да се учредяват без допълнително съгласуване с държавните ведомства и могат да получават държавна финансова и юридическа поддръжка.

По данни от юни 2009 в света има 994 Валдорфски училища, 681от тях са в Европа. Най-много са в Германия (213), следва Америка(130) и Холандия(92).

Франция 20 училища, а в Русия те са 25, като 5 от тях са в Москва.

За съжаление, консервативната среда, особеностите на Валдорфската система, като такава, са причина в някои страни, като Русия, напр. тези училища да не получават държавна финансова поддръжка.

В учебната програма на Валдорфските училища, която е писана от учители, се наблюдава стремежа отделните учебни планове да не се явяват като сума от отделни предмети, а като едно взаимодействащо цяло. По тази причина е въведен един особен раздел — «хоризонтален учебен план», позволяващ да се види съвкупността на предметите в тяхното органическо единство. Такъв раздел не се намира в учебните планове на държавните училища Германия, Австрия и Швейцария.

Учебният план отчита :

1. Специфичната възрастова особеност, в съответствие с ориентацията на учебния план и методите на обучение; съдържанието на съответното обучение е ориентирано към потребностите на всяка от възрастовите степени и служи за духовно-душевно-телесното развитие на ученика;

2. Принципът на класен ръководител, който води своя клас от първи до седми или осми клас на обучението; класният учител построява целия учебен процес в сътрудничество със своите колеги и родителите, като при това учителят се ползва в значителна степен от една педагогическа свобода; Принципът е - за детето в началния и основен клас е по-важен учителя, а не предмета.

3. Възраждане на традициите на устния разказ на учителя, материал за който служат културно-историческите предания за човечеството (приказки, легенди, басни, митологията на различните народи, сцени от древната и средновековна история, биографии на велики исторически личности и др.) в интеграция с театрални постановки на тези сюжети, включени в учебния процес;

4. Особен акцент върху художествения и естетически елемент в преподаването,; в учебния план са включени- живопис, пластика, музика, евритмия, различни плетива(също и за момчета), работа с дърво и метал (и за момичета), градинарство;
по този начин, чрез многообразна практическа дейност се развива волевата култура на ученика;

5. Отмяна на цифровата оценка (бележка); отмяна на повторението на клас;

6. Терапевтичен аспект на педагогиката; ориентация към определен ритъм на деня, седмицата, годината; предметите се преподават по «епохи» — в течение на 3–4 седмици - един предмет през първият час и половина, довежда до концентрация върху учебния материал, а също ще даде възможност на учителя за органическо, последователно преподаване на материала в течение на «епохата»;

7. Свързана с терапевтичен аспект интеграция на лекар в училище; който ще участва в педагогическите съвети;

8. Преподаване на два чужди езика от първи клас по особен метод; Стихове, песни, театър, устно;

9. Ежеседмични учителски съвети, с цел постоянно обновление на педагогиката чрез задълбочаване в човешкото познание и по-нататъшно практическо образование, и професионално развитие на учителя; обсъждане при това на отделни ученици или цели класове, а също обсъждане по въпросите на методиката и дидактиката;

10. Колегиално самоуправление на училищата и учителите;

11. Съвместна работа на родители и учители, посветена на общата задача на възпитанието.

Общите цели на валдорфската педагогика включва трите елемента — професионално-технически, социален и общохуманитарен. Приемат се целите на общата педагогика, но общият подход към тях, формулировката и решението на задачите за постигането на тези цели са различни.

Тезата на валдорфската педагогика, вижда като основна задача на педагогиката — пробуждането и развитието на заложените във всяко дете способности и всеки учебен предмет се разглежда в плоскостта на неговите потенциални възможности да служи като инструмент на развитие.Т.е не се изхожда от това , какво е необходимо да знае и умее човек за съществуването му в социума, а какво е заложено в човека и какво може да бъде развито в него. Тогава ще бъде възможно, в така съществуващия социален ред постоянно да се вливат новите сили на подрастващите поколения.

Аз напълно и безрезервно обичам и приемам себе си

2011-09-12T12:25:00.000+03:00

Аз напълно и безрезервно обичам и приемам себе си

ТЕС

Въпреки че ме е страх да..........аз напълно и безрезервно приемам себе си.

http://www.thrivingnow.com/eft-tapping-points/

Бисера Виденова: Източните и Западните хора и къщи

2011-09-04T17:17:00.000+03:00

Бисера Виденова: Източните и Западните хора и къщи

Cockney Rebel - Sebastian

2011-09-03T17:32:00.001+03:00

Armin van Buuren - The Sound Of Goodbye (Official Music Video)

2011-08-27T18:02:00.000+03:00

ВАЛДОРФСКАТА ПЕДАГОГИКА: ИЗКУСТВОТО ДА ВЪЗПИТАВАШ

2011-08-23T09:53:00.000+03:00

Първите три важни периода в развитието ни са с продължение от по седем години.

Във фейса от детската градина `Златно зрънце` са споделили много интересно и разбираемо идеите на Щайнер:

„Детето трябва да се приема с благоговение, да се възпитава в любов и да се пуска на свобода.” Рудолф Щайнер

Основната характеристика на педагогиката, създадена от Рудолф Щайнер, е, че в центъра на възпитанието и обучението стои човекът.

Не учебното съдържание, което трябва да се преподава, не представите на възрастните за „трябва” и “не трябва”, не преходните нужди на обществото,

а човекът като едно цялостно същество с потенциала, който той носи и който трябва да бъде развит с помощта на педагога по един възможно най-здравословен начин.

Валдорфските възпитатели и учители знаят, че на училище ходи целият човек, не само главата му, и помагат за разгръщането на воля, чувства и мисли според особеностите на съответната възраст.

От раждането до смяната на зъбите (0-7 г.)
- Детето има основна задача да формира физическото си тяло – вътрешните си органи – и всичко, което се случва около него, оставя отпечатък в неговите органи;
- учи чрез подражание;
- има нужда да знае, че светът е добър.

Как възпитаваме до 7мата година
- Даваме добри примери за подражание (със собственото си поведение);
- Стимулираме много движение;
- Внасяме ритъм в живота на детето;
- Обгрижваме го с любов;
- Заедно извършваме смислени и необходими дейности (месене на хляб, плетене, правене на книжки);
- Стимулираме творчески свободни игри, които отразяват първични човешки дейности (копане, жътва, косене, бране на плодове);
- Занимаваме се с изкуства (рисуване, пеене, приказки, танци);
- Организираме празници (годишни и рождени дни).

Какво избягваме до 7мата година
- Особено преди смяната на зъбите, избягваме да натоварваме детето интелектуално по абстрактен начин, чрез пояснения и указания. Tова би отнело от жизнените сили, необходими за развитието на физическото тяло.
- Не казваме, а показваме, тъй като детето учи чрез пример и подражание, чрез действие, под формата на игра.

От смяната на зъбите до пубертета (7–14 г.)
- Превес имат чувствата;
- Детето учи чрез въображение и изкуство;
- Има нужда да знае, че светът е красив.

Как възпитаваме от 7 до 14 г.
- Ученето на повечето дисциплини става чрез изкуство, за да подтикнем въображението. В Щайнеровата педагогика изкуството не присъства като някакъв отделен самоцелен предмет, а е част от цялостното обучение и присъства във всички предмети. Така през цялото време помагаме на детето да развие и чувствата, които в традиционната педагогика обикновено се игнорират.
- С авторитет, който се поражда от това, колко много възрастният може да прави, а не колко много знае.
- Към науките подхождаме с наблюдение на познати природни явления, което поражда у детето почуда и преклонение и го подготвя за по-късното изработване на критическо мислене.
- Важат два критерия:
- всичко да бъде функционално и полезно
- всичко да бъде красиво.

От пубертета до зрелостта (14-21 г.)
- Превес има умът;
- Младежите проявяват стремеж към самостоятелно мислене;
- Има уязвима чувствителност;
- Търси смисъл в бъдещия живот, търси истината;
- Има нужда да знае, че светът е истинен.

Как възпитаваме от 14 до 21 г.
- Обръщаме се към рационалното ясно мислене и способността за критическо съждение.
- Чрез действия, опитности и преживявания в химията, физиката, биологията, абстрактно-механичното мислене се свързва с конкретни неща от живота.

Така винаги – с един или друг акцент – в процеса на обучение се включва ЦЕЛИЯ ЧОВЕК.
По този начин се формират хармонични, самоуверени, творчески личности.

Ключ към Твоята Реалност

2011-08-20T10:50:00.000+03:00

http://warrenlouw.deviantart.com/art/Your-Key-To-Infinity-143284930?q=boost%3Apopular%20vibration&qo=73

Да Резонираш с Бъдещото си Аз

2011-08-20T10:47:00.000+03:00

Гледахте ли филмът The Adjustment Bureau (Агенти на Съдбата) с Matt Damon?

Той е за противоречията между свободната воля и съдбата.

Въпросът е, смятате ли, че животът ви вече е предначертан или имате избор как да се развие.

Когато не изживявате мечтата си, животът изглежда като лабиринт. Независимо, как се опитвате, не успявате да излезете от модела, който ви е приклещил. Истината е, че имате свободна воля и можете да победите Агентите на Съдбата, но това изисква малко работа.

Ето едно мощно упражнение, което ще ви помогне да се освободите от старите споразумения и планове, които вече не ви задоволяват и изпълват с щастие.

Резонирай с Бъдещото си Аз

Определи какъв искаш да бъдеш в бъдеще. Задайте на ума си (нагласете го на вибрациите на това) как желаете да се чувствате. (Ще откриете бъдещото си аз като слушате най-дълбоките си въжделения и копнежи).
Променете вибрационното си състояние да съответства на желаното в бъдеще.
Всеки ден правете нещо, което е в съответствие с бъдещото ви Аз.
Практикувайте всекидневно и бъдете концентрирани. Това е решаващо.

Най-доброто време да променяте състоянието на вибрациите си е веднага като се събудите сутрин или преди да заспите. Отделете 20 минути за мечти и блянове, в които да въплътите пълния емоционален заряд на това, какъв искате да е животът ви. Ако това е любяща партньорска връзка, то нека ви залеят вълни на любов и интимност. Ако желаете състояние на изобилие и задоволство, усетете дълбоко в себе си как извират и се изливат.

Нужно е упражняване и въображение да промените вибрацията си, но това е най-бързият начин да разчупите старите енергийни модели.

You can practice the Future Self Technique with any Brain Sync Theta Wave Program. We need a more fluid, open and relaxed brain state to shift into the next level of our being. Going into the theta state makes it easier to manifest a new matrix.

To awakening your greatest potential!

Kelly Howell

Ползвай Ускорението на Времето - Кели Хауел

2011-08-19T14:02:00.003+03:00

Статийката е от писмата с вдъхновения, които получавам от brainsync.com.

-----------------------------

Усещате ли как времето и събитията се развиват по-бързо, отколкото можете да се справите?

Аз със сигурност го усещам. Което ме и накара да се замисля как да ползвам тази енергия, за да ускоря личната си трансформация.

speed_by_BenedekBela

Вместо да сме жертва на тези наситени, интензивни, хипер ускорени времена, можем да ползваме това `ускорение` в наша полза.

И така, бих искала да споделя простичко и въпреки това много мощно упражнение, което бързо ще подобри качеството на вашия живот.

Подобрете животът си

Утре сутрин, преди да станете от леглото, преподрете съзнанието си – обичайте деня.

Без значение, какво ви носи, приемете всичко без преценки и присъди.

Вместо това изберете да виждате красотата и предимството във всичко.

Знайте, че всички предизвикателства са вашата възможност за развитие по пътя напред.

А Вселената никога не ви дава повече, отколкото да можете да поемете.

perfection and beauty by soolarts d2fvip8

Просто пробвайте за няколко дни.

Or better yet, join me for the month of August in setting our intention to love everything about our day, every day. Co-Operators are standing by on my Facebook page. You'll be surprised at how quickly this practice works to vanquish obstacles and accelerate personal transformation.

To awakening your greatest potential,

Kelly Howell
brainsync.com
theatreofthemind.com

Perfection by murrrzilka

Да разбереш есенцията :)

2011-08-19T11:53:00.001+03:00

Разбрах, че....
Животът е като тоалетна хартия.Колкото си по-близко до края, толкова по-бързо минава.

Разбрах, че....
Tрябва да сме благодарни, че Господ не ни дава всичко, за което го молим.

Разбрах, че.....
Парите не могат да купят класа.

Разбрах, че... малките ежедневни неща, които ни се случват, правят живота толкова грандиозен.

Разбрах че....
Под твърдата обвивка на всеки се крие някой,който иска да бъде оценен и обичан.

Разбрах, че....
Господ не е създал всичко за един ден Какво ме кара да мисля, че аз ще мога?

Разбрах, че....
Игнорирането на фактите не променя фактите.

Разбрах, че....
Колкото по-малко време имам за работа,толкова повече работи свършвам.

http://www.exooo.com/viewtopic1.php?t=2847

The Time is Now - Животът е тук и сега - просто му се наслаждавай :)

2011-08-19T11:46:00.000+03:00

ПРОСТО ДА СЕ ЗАМИСЛИШ

Най-добрият ми приятел отвори чекмеджето на скрина на своята съпруга и извади оттам едно опаковано в копринена хартия пакетче. Това не беше просто пакет, а едно пакетче с бельо в него. Той захвърли хартията и наблюдаваше с тъга коприната и дантелите.

"Това й го купих, когато бяхме за първи път в Ню Йорк. От тогава са изминали сигурно 8-9 години. Тя никога не го облече. Искаше да го запази за някакъв особен повод. И сега, мисля, че това е точният момент".

Той се приближи към леглото и постави бельото до другите неща, които щяха да бъдат взети от погребалната агенция. Неговата съпруга беше починала.

Когато се обърна към мен, той ми каза: “Никога нищо не прибирай за някакъв особен случай. Всеки ден, в който живееш е един особен повод".

Винаги си спомням тези думи.
Те промениха моя живот.

Днес чета повече от по-рано и чистя по малко.

Сядам на моята тераса и се наслаждавам на природата без да обръщам внимание на треволяците в градината ми.

Прекарвам повече време с моето семейство и с моите приятели и по-малко работя.

Аз разбрах, че животът е една сбирка от опит, който трябва високо да се цени.

От сега нататък нищо повече не прибирам и не пазя. Употребявам всекидневно моите кристални чаши. Ако имам желание дори обличам новото си яке до супермаркета. Употребявам също така и любимите си парфюми, щом имам желание за това.

Фрази, като напр. “Един ден"..... или “На някой от следващите дни...." вече не съществуват за мен и съм ги изхвърлил от моя речник.

Ако си струва, искам да видя нещата тук и сега, да ги чуя, да ги направя.

Не съм съвсем сигурен какво би направила жената на моя приятел, ако знаеше, че утре няма да я има вече: едно утре, което ние всички доста лекомислено очакваме.

Аз мисля, че би звъннала по телефона на своето семейство и на някои близки приятели. Може би аз също бих позвънил на някои стари приятели за да се сдобря с тях и да се извиня за някои стари пререкания. Мисълта, че тя би поискала да отиде още веднъж да яде по китайски /нейната любима кухня/, ми харесва особено много.

Това са тези малки неизвършени неща, които много биха ме смутили, ако знаех, че моите дни са преброени.

Бих се изнервил също така, ако не бях се видял с определени приятели, с които бих искал да се свържа в “някой от следващите дни".

Бих се изнервил също така ако установях, че не съм написал онези писма, които исках да напиша “в някой от следващите дни".

Бих бил изнервен, че не съм казвал често на най-близките си колко много ги обичам.

Сега вече нищо няма да пропусна, да отложа за утре или да запазя, ако това би ми донесло радост и смях в моя живот.

Аз си казвам, че всеки ден е нещо особено всеки ден, всеки час, както и всяка минута са нещо особено.

Ако си обаче много зает, да се освободиш за няколко минути и си кажеш: "някой ден...." - това утре може да продължи дълго и ти никога да не го направиш...

http://www.izvorite.com/text/text118.htm

Да Сътвориш Градина

2011-07-01T11:11:00.003+03:00

Да сътвориш Градина,
да поддържаш и най-малкото местенце подредено в хармония,
изчистено,
свежо.
Нужно е да намериш материалите, с които ще създаваш.
Различни размери и цветове, текстури, съчетания, атмосфера...

Градината не е само растителност, тя е място за наслада, релаксиране,
масаж на мозъчните клетки,
спокойствието, което ти е необходимо, за да концентрираш енергиите си...

ланд.арх. Биляна Малинова Градини LA-Scapes.com

Rooftop garden, NYC by Pulltab Design, photo: Bilyana Dimitrova

За Келтите

2011-06-29T19:23:00.003+03:00

Диодор Сицилийски за Келтите:
От гледна точка на физиката имат ужасен вид, а гласовете им звучат дълбоко и твърде остро. В разговор употребяват малко думи и си служат с недомлъвки като често правят само намеци и оставят редица неща за размишление...
Самохвалци са и чусто отправят заплахи, склонни са и към патетично комедиантство, но все пак не може да се отрече, че притежават проницателен ум и вродено влечение към науката....
По време на ядене седят на земята върху кучешки или вълчи кожи.

Castelfest in the Netherlands - DevianArtist

Страбон:
Страстно обичат войната, горда, устремена в боевете раса (галите - келти на гр.).
Към искреността и смелостта им трябва да добавим и детинското им самохвалство и слабостта им към украшенията.

Celtic Crosses - DevianArtist

Келтското изкуство се характеризира с известна дистанцираност спрямо изобразяваната действителност, която понякога води до абстракция.
Източник на вдъхновение обикновено е растителния и животински свят, претворяван в силно стилизирани композиции с фини, изящни черти, изпълващи цялото свободно пространство.
Това е изкуство на абстракцията, илюзията и недоизказаността в противовес на тогавашното гръцко изкуство.

Celtic art: iron panoply

Museum of Epernay

специфични за начина на живот и душевността на келтите са:
загадъчност, говорене с недомлъвки, използване на илюзии и метафори.

Да приемаш различният...

2011-06-23T22:51:00.000+03:00

споделено в един форум

Ние сме отгледани в общество, което ни дресираше.
Това се смяташе за възпитание.
Да си Послушен беше по-важно, отколкото да Бъдеш.
Да се държиш подобаващо беше по-значимо от това да зачиташ (под "зачиташ", слагам смисъла на приемането на това, че някой е различен и има право да съществува такъв, без да се налага да отговаря на очакванията ти за него).
Да отговаряш на очаквания беше по-важно, отколкото да имаш творчески импулс и спонтанност.
Да проявяваш съжаление беше по-важно, отколкото да прявяваш съчувствие и разбиране.
Да спориш, беше равно на това да се докажеш.
Да победиш в състезанието беше най-важно, другите, техните вълнения и ценности не бяха съществени.
Оттам, да усетиш някого се считаше за страшна глупост.
Всичко това беше с цел Контрол.
Контролът поражда страх, а страхът е обратното на Любовта.
А както са казали The Beatles All we need is Love

Плетен Хляб в три цвята

2011-06-19T20:47:00.000+03:00

via

Необходими продукти:

Спанак - 200г
Мая суха - 15 г
Растително масло - 60 мл
Червен пипер, сладък - 1 ч.л.
Маково семе - 5 г
Кимион - 1/2 ч.л.
Брашно бяло - 960 г
Морска сол - 1 1/2 ч.л.
Пипер капия - 1/2
Тиква /цигулка/ - 350 г
Сусам - 5 г

Начин на приготвяне:

За зелено тесто:

За зеленото тесто е необходимо да смелим спанака с малко вода/100 мл/ ,20 мл растително масло и 1/2 ч.л. морска сол в блендер. След това добавяме готовото пюре от спанак в пресятото брашно /320 г брашно - 1/3 от цялото количество/ и размесено с 5 г мая. Замесваме тесто и оставяме на топло място за час.

За червеното тесто:

Към пресятото брашно 320 г, размесено с 5 г мая и червения пипер добавяме приготвено пюре в бледнер от червената капия, 100 мл вода , 20 мл растително масло и 1/2 ч.л морска сол. Омесваме тесто и оставяме на топло за около час.

За жълтото тесто:

Процедурата е същата. Тиквата се нарязва на парчета, сварява се и се разбърква на пюре с 20 мл растително масло, 50 мл вода и 1/2 ч.л. морска сол. Пюрето се добавя в пресятото брашно, размесено с 5 г мая. Замесваме тесто и оставяме на топло за около час.

Когато тестата са готови, на набрашнена равна повърхност ги оформяме във вид на еднакви издължени пръчици.
Съединяваме трите края на пръчиците и ги заплитаме в не много стегната плитка.
Отново фиксираме краищата.
Оставете готовата плетеница на топло място за 30 минути.
След това напръскайте повърхността с капки вода и посипете върху различните цветове тесто маковото семе, сусама и кимиона.
Пече се в добре загрята фурна до 220 градуса за 30-35 минути.

Цветният хляб е готов.
Добър апетит!

Източник: www.foodclub.ru

Organica Dobrostan: „Забравените”

2011-06-18T08:09:00.000+03:00

Organica Dobrostan: „Забравените”: "Скъпи приятели, ето обещаната статия от Калин:

Имало е времена , в които човекът е живял дълго и хармонично. Освен че прекарвал много време на открито, имал добра връзка със земята и слънцето, за храна използвал диви растения. Лека полека започнал да култивира определени видове и постепенно да забравя диворастящите. Според даосите човекът започнал да отглежда храна , която храни паразитите в неговото тяло , но не и самия него, все по-малко харесвал вкуса на неотглежданите от него растения – даосите ги наричат „забравените”.

Хората прекарват най-голямата част от времето си работейки за прехраната си и накрая получават баластра , която носи моментно удовлетворение последвано от дълги часове на физически , емоционален и психически спад . Още през 50-те години на миналия век се е говорило за „болестта на разреденост”. В следствие на деминерализация на тялото човек работи с много малък процент от потенциала си. Дори био-зеленчуците са с много по-малка хранителна стойност( ако въобще могат да се сравняват ) от диворастящите.С всяка своя намеса хората само разболяват земята и тя не може да отгледа нищо освен болни растения, нуждаещи се от много грижи. Там където човешка ръка не е пипала, изникват съвършени растения , каквито и най-гениалните агрономи никога няма да създадат.Единствено се иска от нас да се месим по-малко . Горите , дори поляните в градските паркове са пълни с места , където е трудно да не газиш върху храна.

Тези растения се намират през всички сезони. Те винаги израстват в най-подходящия за тях момент да развият максимума на потенциала си. За природата няма лошо време, ако времето е влажно растат зелените, ако времето е сухо зреят плодовете. Животът, който наблюдаваме на повърхността през топлите месеци е под повърхността през студените, тогава грудките и корените са с най-голяма сила. Един от начините да адаптираш цялото си същество към метеорологичните условия и заобикалящата те среда е да включваш колкото е възможно повече от тези растения в менюто си. Те са богати на адаптогени, вещества който се натрупват в тялото и то ги ползва в момент на нужда , понякога и след месеци- глухарчетата ядени през пролетта могат да помогнат срещу депресии в края на лятото или липса на тонус през зимата, боровинките и ягодите борят тъгата и белодробните проблеми през дъждовната есен, пащърнака и земната ябълка ядени през зимата, ще пазят тялото от прегряване в горещите летни дни .

Друг основен проблем в човешкото хранене е преяждането. 90% от случаите човек се храни в опит да задоволи емоционални нужди. Приемана по този начин храната не изпълнява истинската си функция- да помага на тялото да е в добра комуникация със заобикалящата го среда. Като цяло тялото рядко изпитва глад, често когато си мислим че сме гладни, сме всъщност жадни, притеснени или превъзбудени . Ясен показател, за това дали си ял колкото и каквото ти е нужно, е дали след хранене можеш да продължиш заниманията си със същата енергия и концентрация.

Когато човек се храни емоционално той изпитва неустоимо привличане към определени храни и трудно спира с нужното количество по сигнал на тялото. След моментното удовлетворение следва няколкочасово излизане на тялото от шока, и дори да не заспим в най-добрия случай губим интереса си към всичко наоколо. Единственият начин да избегнем тази адаптация на тялото е нова доза стимуланти- кафе, захар. Този цикъл няма как да продължи дълго без да се появят болести.

Приемайки повече диви растения човек се задоволява с по-малки количества храна, чувства се сит и енергичен. В много случаи хранителните навици, започват да се променят естествено. Хора пиещи по 2 л. кола на ден след едноседмична употреба на AFA (синьозелени водорасли ) започват да изпитват дори отвращение към колата.

В началото е хубаво да се хапват по няколко такива растения преди другото ядене, да се дъвчат дълго , докато станат на каша в устата. Изчакайте няколко минути и усетете колко сте гладни. Няма да е изненада , ако вече не сте гладни. С времето със сигурност ще се развива по-точна преценка каква храна и колко ни е нужна. Силно стимулиращите храни и напитки няма да са толкова нужни и лека полека ще отпаднат, с тях и доста от съпътстващите ги навици.

Още нещо,което прави тези растения толкова ценни е техния детоксикиращ и имуномодулиращ ефект. Те имат стимулиращо черния дроб действие , на който му се налага да се справя с огромно количество токсини , обикновено непосилно за него. Отделно вкусът и ароматът им пъди паразитите от тялото.

Богати на сложни, есенциални захари те подобряват комуникацията между отделните клетки на имунната система, което я прави много ефикасна срещу вируси , бактерии, гъбички , ракови клетки и други. Много неща ще останат неоткрити от науката за тези растения, но историята показва , че те са любимата храна на най-развитите човешки същества- йогини, даоси, будистки монаси, есеи.

Лесно е да ги включим в менюто си- сокове, шейкове, салати, основни,десерти, а и там където растат е по освежаващо от магазините за „хранителни стоки”. Всичко , което се иска от нас е да си ги спомним и да не ги забравяме пак !

Conjure One - Damascus

2011-06-16T08:03:00.000+03:00

Mtv - Mister FURRY

2011-06-11T09:54:00.000+03:00

:) ;)

2011-06-11T09:46:00.000+03:00

- а ты умрешь?

- умру.

- и я умру?

- и ты тоже.

- а почему мы все умрём?

- просто мир так устроен. Кто-то рождается, кто-то умирает. Обычно те, кто старше, умирают раньше тех, кто младше.

- и что потом бывает в мире?

- всё то же самое, только с другими людьми.

- нет, я не хочу такой мир, мне он не нравится. Давай его переделаем.

"Селестинското пророчество", Джеймс Редфийлд

2011-06-10T22:11:00.002+03:00

Джобен пътеводител към деветте откровения

Първо откровение: Повратна точка

В човешката култура се наблюдава ново духовно пробуждане - пробуждане, дължащо се на факта, че достатъчно голямо количество хора, което можем да определем като критична маса, започват да гледат на своя живот като на духовно пътешествие, като на приключение, в което сме водени от мистичния случай.

Първото откровение е откровение за пробуждането на съзнанието и се отнася до мистичните случайности, които стават в живота на всеки от нас. Векове наред на тези явления се е гледало като на чисто стечение на обстоятелствата, в което не може да се открие никакъв смисъл. Но когато преоценяваме духовните измерения на своето съществуване и отворим съзнанието си, започват да ни се случват събития, които не можем да пренебрегнем и оставим незабелязани. Как например да си обясним, че се случва някоя сутрин да се събудим с мисълта за стар приятел, когото не сме виждали отдавна и който ни се обажда по телефона още същия ден? Как става така, че среща, която не предвещава нищо особено, може да доведе до прелом в кариерата или във взаимоотношенията ни, да ни открие неподозирани таланти в самите нас?

Швейцарският психолог Карл Густав Юнг нарича това явление синхронност, усещането за наличие на дълбок смисъл за определени житейски съвпадения и случайности. Ако наистина се постараем да разберем същността на тези явления, то непременно ще стигнем до извода, че те свидетелстват за проявлението на Божествената сила в нашия живот. Ние не сме се озовали тук, в този живот, по силата на някаква случайност, за да разиграваме безсмислена драма. Нашият живот има предназначение, съдбовна предопределеност. Водени сме от мистично провидение.

Можем лесно да проследим проявлението на подобна синхронност в ретроспеция, когато се обърнем назад към съдбовните обрати на нашето минало: как сме живели и сме се формирали в семейството, от което произхождаме, как хората са повлияли върху началните ни интереси и избора на образование и професия, какви пътища са се кръстосали, за да ни доведат до онова, които представляваме сега. Много по-трудно е да запазим усета си за проявленията на синхронност в настоящия момент. С кого ще се срещнем днес? Каква информация ни носи онова, което става, за да определи житейската посока, в която да поемем?

В нас възниква непросредственото желание да разберем повече за този процес и за това накъде извеждат тези мистични случайности. Дори се питаме понякога: Наистина ли са действителни? Толкова важно ли е да можем да улавяме явленията на синхронност? Подобни въпроси веднаги ни отвеждат към Второто откровение.

Второто откровение: Разширено настояще

Новото духовно пробуждане е създаване на по-широкообхватна гледна точка към света, която идва на мястото на нашето петвековно отдаване на светските проблеми по оцеляването и удобствата. Макар че вниманието към технологическия напредък е нещо наистина важно, нашето пробудено съзнание за житейските съвпадения ни открехва за истинския смисъл на човешкия живот на тази планета и за същинското естество на нашата вселена.

Второто откровение ни позволява да прозрем историческата значимост на своето пробуждане. Едва сега започваме да осъзнаваме, че векове наред сме съществували, потънали в дълбок сън. Когато с пробудено съзнание преживеем така наречените

"Селестински мигове на озарение", ние се отърсваме от вкопчването си в материалната сигурност и благополучие.

Европейският ренесанс започва тогава, когато хората загубват доверие, че църковните служители могат достоверно да им представят духовната реалност. Тогава те предоставят на науката възможността да изследва обкръжаващия ни свят и да разкрие духовната природа на човека. И учените са се заели да изследват силите, които съвсем доскоро се вярваше, че са движещи за нашата вселена.

Но загубата на доверие, предизвикана от провала на църковните служители, е създала дълбоко чувство за екзистенциална несигурност. Какъв е истинският смисъл на човешкия живот? И ето, че човекът е започнал да се опитва да преодолее чувството си за несигурност, като е пренасочил вниманието си към друга цел: материалния напредък. Ние сме решили да се устроим на тази земя, като подобрим материалните условия на своя живот - поне докато започнем да разбираме истината за духовната ситуация, в която се намираме.

По време на индустриалната революция, се е стигнало до големи технологични придобивки, които са затвърдили отново програмата за "напредък", която сами сме заложили в своето съзнание. Почти сме изгубили потребност от духовно познание. Погълнати от своите светски грижи и интереси, ние сме възприели илюзията, че живеем в рационална и предсказуема вселена, където случайността няма никакъв смисъл.

През последните десетилетия на нашия век, под въздействието на новите открития на самата наука, този възглед, че светът е лишен от духовна мистичност, започва постепенно да се разгражда. Ние започваме да разбираме напълно Второто откровение, когато схванем онзи исторически импулс, който ни извежда към нов, мистичен, по-духовен поглед на света.

Третото откровение: Въпрос на енергия

Понастоящем вече започваме да установяваме, че вселената, в която живеем, не е една изцяло материална вселена, а вселена на динамична енергия. Всичко съществуващо представлява поле на сакрална енергия, която можем да доловим и почувстваме интуитивно. Още повече че ние, хората, сме в състояние да проектираме своята енергия, като се съсредоточим в желаната посока (накъдето насочим вниманието си, нататък потича и енергията), оказвайки въздействие върху други енергийни системи и повишавайки степента, в която се случват съвпаденията в нашия живот.

Откритията на Алберт Айнщайн в началото на двайсети век са погребалната камбана на нашия стар, лишен от сакралност, поглед на света. От средата на осемнайсети век до времето на Айнщайн науката е разглеждала вселената в съответствие с механистичната теория на Исак Нютон. Според Нютон материята и атомите, от които тя е изградена, са твърди частици, които взаимодействат помежду си по силата на неотменни природни закони.

Нютон поддържа теорията, че ние живеем във вселена, която функционира механично като съвършен часовников механизъм. Всяко явление в тази вселена се смята за резултат на физическа причина, която подлежи на установяване, както поведението на билярдните топки, които се удрят една в друга по предсказуем, систематичен начин. Галактиките, звездите, планетите, всичко се намира в състояние на систематично движение по силата на гравитацията, която поддържа едни небесни тела да

обикалят около други, по-големи тела, Нютоновите идеи навеждат на илюзията, че тази вселена е лишена от всяка мистичност.

И ето, че с редица поразителни прозрения Айнщайн обръща целия този възглед за света с главата надолу. Той показва, че материята не е в крайна сметка твърда. Тя представлява в действителност свита до голяма плътност и получила форма енергия. Всички открития на Айнщайн със същата сила трасформират старите възгледи за света. Времето не е постоянна величина, то е относително и зависи от масата и скоростта на даден обект. По-нататъшните изследвания в областта на физиката са довели до откриването на частици, които се явяват на две места едновременно или изчезват и се появяват отново на места, напълно невероятни от гледна точка на законите на Нютоновата вселена.

Ние постепенно отваряме своето съзнание, за да доволим истинската мистерия на този свят. Живеем във вселена, която се състои от динамични енергийни полета, в динамична вселена, в чиято динамика сме включени и ние самите. Ние представляваме сложни енергийни системи, нашите биополета се простират отвъд собственото ни физическо тяло и достигат до други енергийни системи, на които оказват влияние.

Четвъртото откровение: Борба за енергия

Често хората се откъсват от великия източник на енергия за нашите енергийни системи и се чувстват слаби и несигурни. За да се сдобием е енергия в такива случаи, ние сме готови да манипулираме или принудително да привличаме вниманието на другите, за да черпим по този начин енергия от тях. Когато успеем да постигнем власт над тях, усещаме прилив

на сили, но веднага щом загубим влияние, отново отслабваме и оставане още по-изчерпани, така че се налага да водим битка за възстановяване на отнетата ни енергия. Съперничество и борба за оскъдната човешка енергия - това е причината за всички конфликти между хората.

Големият принос на психолозите на нашето време -Карл Юнг, Ото Ранк, Нормън О. Браун и Ерик Берн -се състои .в това, че те показват как хората са мотивирани в своите действия от дълбоко чувство на несигурност. Ние се чувстваме самотни и се стремим да намерим сигурност чрез самоутвърждаването си в очите на останалите хора. Ще ни се да чувстваме как другите се отнасят с уважение към нас и се съобразяват с нашата компетентност и социален статус. И умело се опитваме да повлияем върху това отношение, като диктуваме мислите и мненията на околните.

Можем да си направим експеримент и да се самонаблюдаваме внимателно - непременно ще установим, че това наистина е така. Когато сме сами, често изпитваме тревога, мислите ни са неясни, чувстваме се несигурни в своята самооценка и статус. Но когато сме заедно с човек, който се отнася с внимание към нас, вслушва се с респект в мнението ни, то ние изведнъж започваме да усещаме прилив на нови сили и жизненост. Мислите ни започват леко да се нижат, става ни ясно кои сме и какво представляваме всъщност. Тъкмо това усещане ни съблазнява и мотивира. Още от ранно детство започваме да усвояваме различни подходи в общуването, с помощта на които да подвеждаме и подчиняваме останалите на собствените си становища.

Освен това на всеки от нас е познато преживяването, в което някой човек се опитва да урони нашето самочувствие и увереност в онова, което знаем и можем, за да ни обърка и да ни направи свои марионетки. А опитаме ли се да се опълчии срещу подобно поведение, в което ни подценяват и извеждат от равновесие, веднага възникват неразбирателства, които често е трудно да бъдат разрешени.

Такива негативни сблъсъци са често срещано явление в човешките взаимоотношения, но едва сега започваме да ги разбираме в плана на енергийната динамика. Когато тласнем някого към това да се подчинява и съобразява с нашата воля, то ние всъщност черпим енергия от енергийното поле на този човек, повишавайки по този начин собствената си енергия. Но вече ни е известно и това, че такъв начин да си открадваме допълнителна енергия от останалите е неправилен. Ние всички имаме на свое разположение един друг източник, Божествения първоизвор на духовна енергия, който ни гарантира пълна сигурност.

Петото откровение: Заветът на мистиците

Чувството за несигурност и агресията престават, когато почувстваме връзката си с Божествената енергия в самите нас, връзка, за каквато говорят мистиците от всички религиозни традиции. Усещане на светлина - прилив на жизненост - и постоянно чувство на любов са измеренията на тази връзка. Ако тези измерения присъстват, значи, че връзката е действителна. Ако ли не, само се претендира за нея.

Всяка религия има своите мислители мистици, които са успели да прозрат отвъд религиозната догма, за да проникнат на практика във вътрешната й истина. Всички тези мистици са единодушни в своето послание: всеки човек е свързан с Божествената енергия. Наш е изборът дали да отворим съзнанието си за тази връзка и този избор може да бъде само съзнателно направен, дълбоко почувстван и осмислен.

Мистиците са оставили описания на самото естество на това преживяване на връзка с Божественото и са ни дали някои точни критерии, по коит ода съдим за собствените си опити. На първо място те разказват за такъв прилив на жизненост, че сякаш човек изведнъж започва да чувства, че „не стъпва но тази земя”. Сьществуват и свидетелства, че някои мистици дори са левитирали по време на тези състояния на екстаз.

Друг показател е чувството на еуфория, радост, душевен мир - независещ от конкретната житейска ситуация, в която се намира човек, и освобождаващ душата от всякакво пристрастие към земните неща. Освободен така, човек действа и твори по съвест.

И накрая, чувството на любов е най-често описваната характеристика на истинската вътрешна връзка с Божественото. Преживяването не се състои в това да си кажеш, че обичаш или трябва да обичаш. То е действително състояние на любов. При това често е бивало неразбрано, защото ние сме свикнали да мислим, че човек трябва да има обект на своята любов, за да обича. Ние обичаме своя годеник или годеница, детето си, родителите си или дори някакъв вид деятелност. Но мистичното състояние на любов е любов като постоянно общение с Бога.

Тези критерии ни дават възможност да разберем дали сме отворили в себе си канала за приемане на енергията, която ни е вътрешно достъпна. Когато веднъж преживеем това състояние на свързаност, никога вече не можем да го сбъркаме. Ние започваме да се сдобиваме със сила и енергия не от вниманието и подчинението на другите хора, а от собствения си бликнал и нарастващ вътрешен извор, който ни води да търсим своето духовно предназначение.

Шестото откровение: Освобождаване от миналото

Колкото по-постоянна е връзката ни с Божественото, толкова по-ясно осъзнаваме онези моменти, кога го губим връзка, обикновено под влияние на някакъв стрес. В подобни мигове сами можем да установим по какъв начин изсмукваме енергия от другите. Когато си дадем ясна сметка за собствения си метод на манипулиране на останалите хора с цел да черпим енергия от тях, по-лесно става да го преодолеем и да поддържаме по-трайна връзката си с Божествения първоизточник, което пък ни помага да открием индивидуалния си път на развитие в живота и своята духовна мисия - какъв може да бъде нашият личен принос за духовната еволюция на света.

Когато открием и преживеем вътрешен контакт с извора на Божествената енергия в самите нас, ние започваме остро да чувстваме онези моменти, когато губим този контакт. Лесно е да установим, че това става обикновено в моменти на стрес, когато се чувстваме особено несигурни и ни се струва, че се налага отново да вземем в ръце своя живот и взаимоотношенията си с хората.

Тъкмо в тези моменти и при такива обстоятелства можем да установим какъв по-специално е собственият ни подход на манипулация на останалите хора с цел да черпим енергия от тях, да определим спецификата на онова, което аз наричам "властни драми". Това са форми, чрез които се упражнява власт над другите хора и които обхващат широк спектър от проявления от напълно пасивни до крайно агресивни. Например когато, за да упражняваме власт над даден човек, ние влизаме в ролята на онеправдани и започваме да му внушаваме, че е виновен, задето не прави достатъчно за нас (черпейки енергия, когато той или тя изпадне в тази "клопка на виновност" и започне да ни обръща повече внимание), тогава властната ни драма може да се определи като драмата ма "горкия

Ако, от друга страна, се стремим да упражняваме влияние над останалите по недотам пасивен начин, като се поставяме встрани на ситуацията, държим се резервирано, непроницаемо и двусмислено - с надеждата.да накараме някой да се заинтересува от това що за хора сме ние, да започне да ни наблюдава, да се опитва да ни разгадае, като по този начин черпим енергия благодарение на интереса, който този човек проявява към нас, в този случай се поставяме в ролята на "затворения".

По-агресивно е поведението на човек, който се опитва да упражнява влияние над другите, като все им "намира грешки" и ги кара да се чувстват постоянно под нечий зорък критичен поглед и да се самоконтролират - подход, който може да се определи като "взискателен" и при който човек черпи енергия, като съзнателно принуждава хората да се съобразяват с него.

Ако искаме да не изпадаме в такива властни дра"ми, всеки от нас трябва преди всичко да идентифицира по-специално "драмата", която е склонен да разиграва, за да черпи енергия от другите, а когато не е само една, всичките си "драми", и ясно да осъзнава своите манипулации винаги, когато ги допусне. Защо? Защото ние се освобождаваме от всеки несъзнаван навик, когато напълно го издигнем в светлината на съзнанието, и така можем да удължим периодите, в които сме свързани с Божествения първоизвор, периоди на доверие и любов, които открехват за нас истинския смисъл на живота ни, нашето духовно призвание.

Когато осъзнаем коя е нашата специфична властна драма и установим трайна връзка с вътрешния си извор на енергия, тогава ние се освобождаваме от онова, което ни пречи да погледнем на себе си и на своя живот по един по-достоверен начин. Тогава, първо, можем да видим как взаимоотношенията на енергийно ниво в семейството, в което сме се родили, са предизвикали и формирали нашата властна драма и са възбудили отделните му членове. След това можем да отидем отвъд тази борба и да прозрем духовния смисъл, който се крие зад семейната ни опитност от ранното детство.

Трябва да се погледнем отстрани и да си зададем въпроса: Защо съм се родил точно в такова семейство? Каква чувствителност е трябвало да се развие в мен и към кои страни на живота? За да си отговорим на тези въпроси, трябва да разгледаме внимателно начина на живот и на двамата свои родители и тогава да се запитаме: Какво е трябвало да усвоя от своя баща? В какво е неговата сила, какви способности и дарби притежава той? Какво е искал да постигне в живота, но не е могъл?

По същия начин трябва да преразгледаме и живота на майка си и да поставим и по отношение на нея пак същите въпроси. Какъв е бил смисълът на нейния живот? Към какво се е стремила тя на този свят, независимо с какъв успех?

Посредством този анализ можем да установим какъв е нашият житейски старт, кои са онези два житейски подхода, с които е трябвало да влезем в досег през ранното си детство, за да ги интегрираме в собствения си опит. Когато погледнем от духовна гледна точка, можем да установим у родителите си две представи за живота, които изглеждат донякъде различни и дори противоположни. Но затова сме се родили тъкмо в това семейство, за да разрешим техните противоречия и да обединим органично истините, чиито носители са те, на по-високо ниво.

Такъв е духовният процес, чрез който едно поколение развива духовната реалност, която е наследило от предходното, и дава тласък на нейната еволюция към все по-истинни форми. Смисълът на целия ни живот е в това да намерим обединяващата истина на семейството, в което сме се родили, и постепенно да развиваме тази истина във все по-висши и по-висши форми, докато открием предназначението си в това да дадем пълен израз на тази истина. Когато разберем това и установим какво е посланието, което трябва да предадем на света, ще видим, че всичко, което сме преживели, всички явления на синхронност са били всъщност подготовка за тази наша мисия. А чрез осъществявенот й съдействаме за издигане съзнанието на света.

Седмото откровение: Потокът на еволюцията

Когато разберем каква е нашата лична мисия, с това се дава нов тласък на хода на мистичните случайности, който ни води към нашето съдбовно предопределение. Първоначално сме изправени пред проблем, който трябва да разрешим, при което започват да ни се явяват сънища, видения, интуитивни прозрения, водещи ни към намиране на отговорите, които обикновено ни се дават по силата на синхронността от някой човек.

Когато открием веднъж "истината", която сме дошли да кажем - нашето собствено послание за смисъла и предназначението на човешкия живот -при нас все по-често започват да се проявяват мистични съвпадения, явленията на синхронност. Когато открият своята мисия, някои от нас биват подтикнати да сменят професията си. Други откриват, че са точно на онова място, което им позволява да предадат на хората своята истина. Други пък продължават да практикуват своята професия, като едновременно следват духовната си мисия като призвание, отделно от упражнявания вид

дейност. Но независимо на какъв етап от развитието си се намираме, непременно ще установим, че проявите на синхронност в живота ни имат пряко отношение към това доколко следваме собствената си мисия.

Ние започваме по-ясно да осмисляме проявлението на мистичните съвпадения. Явява ни се интуитивно предчувствие или видение, представяме си, че казваме нещо на някого или че отиваме някъде и предприемаме нещо. Понякога представата може да не е съвсем ясна. Но ако последваме своята интуиция, започват да се случват неща, които сякаш следват определен план и ние започваме да разбираме защо вътрешното ни предчувствие ни е тласнало именно в тази посока. Всяко следващо събитие поражда нови предчувствия, които ни насочват къде да идем, кои групи хора се нуждаят от нашата истина и по какъв начин да им я дадем.

Сънищата са особено ценни, когато трябва да определим по кой път да поемем. Те притежават типична повествователна структура: сюжет, действащи лица, действие. Колкото и странен да ни се струва един сън, ние можем да анализираме неговия сюжет. Какви реплики си разменят действащите лица? От какви чувства са обхванати? Към какво се стремят? От кого се опитват да избягат? Вземете сюжета на съня и го наложете върху сюжета на вашия живот. Кои са общите елементи? Дали и в живота ви не се случват аналогични събития, без да си давате сметка от това? А може би насън са ви се явили събития, които бихте искали да изпитате в живота? Или сънят е предупреждение да избягвате дадени действия на всяка цена? Винаги трябва да бъдем будни за тези послания.

Осмото откровение: Междуличностна етика

Ние сме в състояние да предизвикаме по-активното проявление ма пътеводните случайности в нашия живот, ако издигнем своето съзнание по начин, че да повишим нивото на съзнание и на хората, с които се кръстосва житейският ни път. Трябва да полагаме специални грижи да не загубим вътрешната си връзка с Божествения първоизвор на енергия, изпадайки в романтични увлечения. Много резултатна може да се окаже работата в група, когато всички отправят енергия към всеки един от групата, така че да се повдигне нивото на неговото съзнание. За децата е от особено значение да им бъде доброволно отдавана енергия, за да растат с чувство за сигурност и да се развиват правилно. Когато съзираме красотата във всяко лице, ние издигаме нивото на съзнание на околните, давайки им възможност да се проявят в тяхната най-мъдра същина, като по този начин увеличаваме шансовете си да чуем от тях нещо важно в смисъла на синхронните послания.

Когато повишената ни способност да забелязваме случайните съвпадения постепенно ни изведе към осъзнаване на нашата мисия в живота, все повече започва да ни прави впечатление, че по-голямата част от синхронните послания стигат до нас посредством другите хора. Когато получаваме неохбоходимата ни информация в необходимия момент, тя най-често идва до нас чрез думите или писанията на друг човек, което понякога става при най-необичайните обстоятелства.

Но ето че възниква въпросът: Колко такива най-ненадейни срещи продължаваме да пропускаме само защото се притесняваме да се вслушаме в добронамерената забележка на някой непознат или да направим първата крачка, за да завържем разговор? Започваме да се учим да бъдем бдителни за всяка възможност да получим значимо послание, защото вече сме разбрали, че то може да дойде от всекиго.

Нещо повече, вече започваме да си даваме сметка, че колкото повече внимание отделяме на хората, толкова повече им помагаме да ни предадат някаква важна истина за нас самите. Със своето внимание ние можем да издигнем нивото на енергия на хората, с които пътищата ни се кръстосват, фактически, така че те започват да се чувстват по-проницателни, способни по-ясно да видят и изразят представите и разбиранията си, така че да ни предадат своята истина за живота. Техниката за такъв вид "издигане на съзнанието" е да съсредоточиш вниманието си върху лицето на другия по определен начин. Когато гледаме на човека с любов, ние можем да съзрем неговата висша същност, боговдъхновената му душа, Божественото в неговото лице.

Този подход в междуличностните отношения може да се прилага в груповата работа. Когато всеки от членовете на групата изпраща енергия, за да издигне съзнанието на онзи, който говори в момента, могат да бъдат постигнати забележителни нива на енергия и прозрение. А в светлината на това откровение всяка активност - придобиват по-висш духовен смисъл. Когато хората започнат да общуват помежду си по съзнателно духовен начин, човешката култура бързо ще започне да придобива духовна форма.

Деветото откровение: Появата на една нова култура

Докато ние всички се развиваме по посока на пълното осъществяване на духовната си мисия, технологичните средства за осигуряване на

съществуването ще станат напълно автоматизирани, а хората ще съсредоточат цялото си внимание върху синхронния принцип на духовно развитие. Това развитие ще помогне на хората да достигнат все по-високи енергийни нива и състояния, докато най-сетне нашите тела се трансформират в духовната си форма и обединяват това измерение на съществуването с измерението на отвъдния живот, поставяйки по този начин край на цикъла на раждане и смърт.

Като се установи постоянна връзка с вътрешния първоизвор на Божествена енергия и се поддържа непрестанен стремежът за осъзнаване духовната мисия на човечеството, културата ще продължи да се преобразява. Деветото откровение представлява разбиране за еволюцията в културата.

Специалисти предричат, че през двайсет и първи век в културата ще настъпят толкова бързи промени, че ние ще започнем да сменяме работата и дори професията си многократно в рамките на един човешки живот. Благодарение на компютрите и други технически достижения ние ще оставим технологическата ера зад гърба си и ще навлезем в информационната ера. В центъра на нашето внимание вече няма да бъде това все повече и повече да създаваме потребните на цивилизацията продукти, а по-скоро бързата ориентация какво да се създава, кога и как по-бързо да се създава.

Продължавайки да еволюираме духовно, ще усвоим във все по-голяма степен автоматизацията на основните средства за производство и всеки индивидуално ще може да съсредоточи вниманието си върху своето духовно предназначение. Вслушвайки се в своята интуиция, ще се научим да бъдем на точното място в точното време, така че да предложим своята единствена и самобитна истина на другите. И ще се отплащаме за получената синхронна информация на онези, които ни я предоставят. Когато автоматизацията бъде завършена, даването като духовен процес ще стане доминиращата структура на икономическия живот.

Тогава животът ще бъде напълно съсредоточен върху личната еволюция, провеждана посредством синхронни взаимоотношения с другите хора. Постигайки все по-високи нива на енергия по пътя на развиването на нова "междуличностна етика", нашето тяло все повече ще увеличава нивото си на енергийна вибрация, докато се превърнем в напълно духовни същества още тук, на планетата Земя. Когато това стане, ние ще живеем не само във физическото измерение, но в същото време и в измерението на отвъдния живот. По този начин двете измерения ще се обединят в едно и така цикълът на раждане и смърт ще достигне до своя край.

Вътрешно виждане за бъдещето

Какво бъдеще ще си създадем ние, хората, зависи само от нашия избор. Можем да се обърнем към вътрешното си духовно наследство и да осмислим живота си, като открием кои сме и накъде сме се отправили, а можем също така и да се самозатворим в страховите си видения.

Учените предупреждават ежедневно, че човешкото общество не може да продължи да се развива в настоящата безпросветна посока, че обичайните за нас подходи към нещата ще ни доведат в крайна сметка до пренаселеност на планетата, унищожение на екосистемите, отравяне на нашата физика и катастрофална промяна на климата. Науката предрича поредица от мощни земетресения и повишена вулканична активност. В същото време икономическата разруха и ограничените правителствени бюджети ще дадат тласък за повишаване на агресията, престъпността и алиенацията.

Ала в същото време зад тези очаквания на най-лошото има все по-нарастващ брой хора, които разбират, че съществува духовна алтернатива на всичко това. В известен смисъл става драматична поляризация на мнението по отношение на бъдещето и съвсем ясно се поставя въпросът; Ще се примирим ли с този апокалиптичен сценарий на бъдещето, за да се посветим в преходното настояще, или съзнателно ще приемем идеята и ще станем съучастници в създаването на едно бъдеще на любов и духовна перспектива? Имам чувството, че наближава времето, когато всеки ще трябва да даде своя отговор на този въпрос, време на голяма битка -и героите вече са налице.

Мъдрост за всеки ден

2011-06-10T22:07:00.001+03:00

д-р Уейн Дайър

1.Всички велики учители са ни оставили едно и също послание: вникни в себе си, открий невидимата си по-висша същност и познай Бога чрез любовта, която те изпълва.

2.Ти не си човешко същество с духовни преживявания. Ти си духовно същество с човешки преживявания.

3.Ако подхранваш мислите си и подхождаш към тях правилно, те ще се превърнат в реалност. Мислите са невероятно могъщ феномен.

4.Можем да дадем на другите само онова, което имаме в себе си.

5.Винаги, когато отвръщаш на омразата с любов, ти обезсилваш омразата.

6.Всяко нещо, което искаш да притежаваш, в крайна сметка те завладява. И по ирония, щом се освободиш от него, започваш да го получаваш в по-големи количества.

7.Ако вярваш само на това, което виждаш, значи възприемаш нещата ограничено и повърхностно. Щом вярваш само на това, което виждаш, защо плащаш сметката си за електричеството?

8.Обещай пред себе си да правиш онова, което обичаш, и да обичаш онова, което правиш. Още днес!

9.Вслушвай се в онези вътрешни сигнали, които ти помагат да направиш верния избор - няма значение какво мислят околните.

10.Най-сетне осъзнах, че другите хора ще си останат точно такива, каквито са, независимо от моето мнение за тях.

11.Всичко в света е свързано чрез мисълта.

12.Не можеш винаги да контролираш това, което става извън теб, но винаги можеш да контролираш какво става вътре в теб.

13.Всяка човешка постъпка започва с мисъл, идея, представа, мисловен образ. Едва след това придобива материална форма.

14.Ако светът беше устроен така, че всичко да е справедливо, никое живо същество нямаше да оцелее и ден. На птичките щеше да им бъде забранено да ядат червеи и щеше да се наложи личните интереси на всяко същество да бъдат удовлетворени.

15.Не се безпокой за каквото и да било - никога! Или имаш контрол над него, или не. Ако имаш - действай. Ако ли не - махни с ръка. Не хаби енергията си за тревоги.

16.Няма път към щастието. Щастието е самият път. Няма път към благополучието. Благополучието е пътят.

17.Живей сега. Винаги е съществувало единствено НАСТОЯЩЕТО.

18.Колкото повече даваш, толкова повече получаваш.

19.Единствените ни ограничения са материални. Пред мисълта няма препятствия.

20.Единственият отговор на омразата е любовта. Всичко друго ще те съкруши.

21.Цяла вечност можеш да оплакваш лошите си постъпки и да се чувстваш виновен до смъртта си, но чувството ти за вина не е в състояние да поправи стореното в миналото.

22.Всичко, с което разполагаш, е днешният ден и може би следващата седмица. Но само днешния ден - със сигурност.

23.Не можеш да състариш мисълта. Можеш да състариш само формата.

24.Желанието непременно да бъдеш прав поражда страдание. Когато се изправиш пред избора да бъдеш прав или да бъдеш любезен, бъди любезен и ще видиш как страданието ти изчезва.

25.Всичко, което те парализира, пречи и отклонява от целта, е създадено от теб. Можеш да го изхвърлиш веднага, щом решиш.

26.Щом повярваш в себе си и прозреш, че душата ти е божествена и безценна, ще се превърнеш в същество, способно да прави чудеса.

27.Винаги си задавай въпроса дали си част от проблема или част от решението?

28.Ако се съмняваш в принципите на Вселената, те няма да работят за теб.

29.Да не прощаваш значи да не разбираш принципите на Вселената и твоето място в нея.

30.Всяко нещо съществува с определена цел, като част от съвършения разум - Вселената.

31.Каквото дадем, това ни се връща.

32.Медитацията ти дава възможност да опознаеш твоята невидима същност.

33.Щом се научиш да влизаш във вътрешното си царство, винаги ще имаш на разположение специално убежище.

34.Ти си тук с определена цел и тя не е да натрупаш материални блага.

35.В света не съществува стрес, а само хора със стресиращи мисли.

36.Никой не е способен да предизвика в теб гняв или стрес, само ти самият можеш да го сториш, в зависимост от начина, по който възприемаш твоя свят.

37.Когато си изпълнен с благодарност, Вселената ти дава изобилие.

38.Когато осъзнаеш и почувстваш чудото, което представляваш, добиваш увереността, че няма нищо невъзможно.

39.Всички велики учители са ни оставили едно и също послание: викни в себе си, открий невидимата си по-висша същност и познай Бога чрез любовта, която те изпълва.

40.Причината за нашите страдания е умът ни - умът, който държи на предпочитанията си и не позволява на другите да бъдат такива, каквито са.

41.Слей се с душата си, вслушай се във вътрешния си зов за спокойствие и целенасоченост. Само при такава умствена нагласа истинската магия ще бъде достъпна за теб.

42.Не си закрепостен в сегашното си положение, докато не решиш да бъде така.

43.Идваш на този свят с малко голо телце, а ако имаш късмет, напускаш го в голямо сбръчкано тяло.

44.Спокойният ум, умът, който внимава да не вреди на другите, е по-устойчив от всяка физическа сила във Вселената.

45.Отнасяй се с търпение и любов към всяка плашеща мисъл. Упражнявай се да гледаш на страховете си като страничен наблюдател и ще видиш как се разсейват.

46.Животът ни е такъв, какъвто го направят мислите ни.

47.Всички твои съмнения са препятствия, които ти пречат да влезеш в царството на истинската магия.

48.Освободи се от мисълта, че нещата не би трябвало да бъдат такива. Те СА такива.

49.Никой не може да бъде собственик на каквото и да било. Колкото по-скоро го осъзнаеш, толкова по-добре ще съумееш да се настроиш в съзвучие с чудесния принцип на изобилието.

50.Откажи се от „нуждата". Почувствай със сърцето си, че нищо повече не ти е необходимо, за да постигнеш цялостност, а после ще се убедиш, как всички външни неща стават все по-маловажни в сърцето ти.

51.Душата ти, онова тихо празно пространство в теб, е твоят съветник. Тя винаги те насочва в правилната посока.

52.Интуицията е любящо напътствие.

53.Когато разбереш, че си господар на намеренията си, ще осъзнаеш, че си господар и на целия твой свят.

54.Ако смяташ, че винаги трябва да бъдеш такъв, какъвто винаги си бил, значи се противопоставяш на израстването.

55.Парите - също като здравето, любовта, щастието и всички чудотворни събития, които искаш да постигнеш са резултат от целенасоченото ти съществуване. Те не са самоцел.

56.Да бъдеш целенасочен означава, да бъдеш в мир със себе си, а именно това трябва да даваш и на другите.

57.Ако позволиш на Бога да говори чрез теб и да се усмихва на Земята чрез теб - като даваш безкористно и осъществяваш своето предназначение, - благополучието ще бъде твоята награда.

58.Отдай се на новото съзнание, на мисълта, която шепне: „Аз мога да постигна това веднага. Ще получавам цялата помощ, която ми е необходима, докато следвам намерението си и търся подкрепа в себе си."

59.Да бъдеш подчертано привързан към физическата си външност означава да си осигуриш доживотно страдание, наблюдавайки как тялото ти преминава през естествените фази на съществуването, които започват от мига на зачеването ти.

60.Не позволявай в тялото ти да се промъкне старец.

61.Стареенето е само заучен начин на съществуване.

62.Като се съсредоточаваш върху дишането си, като медитираш и потвърждаваш гласно намеренията си, можеш винаги, когато е необходимо, да увеличаваш жизнената си енергия.

63.Вътрешната отдаденост, насочена към собственото ти съвършенство, е материалът, от който се творят чудеса.

64.Онова, за което мислиш и говориш, прераства в действие.

65.Погледни на всяко препятствие като на нова възможност.

66.Когато ни нараняват, хората правят единствено онова, на което са способни при дадените обстоятелства.

67.Ако не простим, ще позволим на тези стари рани да продължават да болят.

68.Бог работи с теб, а не вместо теб.

69.Изобилието, синхронността, безпристрастността и единението са работещи принципи във Вселената. Просто трябва да се настроиш на тяхната вълна и да им позволиш да действат чрез теб.

70.Вслушвай се в тялото си и то ще ти каже всичко, което трябва да знаеш.

71.Чудесата.се случват мигновено. Бъди готов и ги очаквай.

72.Можеш да направиш всичко, което желаеш. Всичко!

73.Не искай нищо и ще получиш много.

74.Колкото повече се стараеш да извлечеш някаква полза за себе си, толкова по-малко ще се радваш на онова, което отчаяно търсиш.

75.Погледнати от позицията на днешния ден, незначителни и привидно несвързани случаи са те довели до тук.

76.Ти си душа, свързана с тялото, а не тяло, което притежава душа.

77.Изобилието идва, когато обичаме това,което правим.

78.Всичко, на което в момента се противопоставяш, те отдалечава от изобилието.

79.Готовността да използваш вярата и познанието ще дойде при теб само чрез мислите ти.

80.Чудесата могат да се случат едва след като се освободиш от идеята за „невъзможното" и си позволиш да почувстваш магията на познанието.

81.Първата стъпка към освобождаването от нагласата за оскъдица е да благодариш за всичко, което си и което имаш.

82.За да превъзмогнеш съмненията в себе си и да влезеш в твоето царство на истинската магия, трябва да се държиш така, сякаш вече си станал онова, което искаш, и да знаеш, че можеш да го постигнеш. За да опознаеш чудесата, трябва да носиш в себе си щастие и хармония.

83.Мислено си представи онова, което би нарекъл чудо. Задръж видението. Отхвърли неверието и скептицизма. Позволи си да предприемеш пътешествието към истинската магия.

84.Проучи внимателно онова, което смяташ за невъзможно, а после промени възгледите си.

85.Говорим с Бога насаме и наричаме този разговор молитва. Тогава защо обратната връзка ни се струва толкова неестествена - особено след като вярваме, че Вселенският разум, към когото се обръщаме, съществува?

86.Просветлението се състои в спокойното приемане на това, което съществува.

87.Зачитай физическото си същество като приют на душата. Щом откриеш вътрешния път, външният сам ще се появи.

88.Получаваме само онова, което желаем да приемем.

89.Създай си вътрешна хармония - така любящата ти душа ще насочва физическото ти поведение, вместо душата ти винаги да бъде на второ място.

90.Истинската същност на живота се разкрива пред нас в мълчание.

91.Любовта означава да даваш и няма нищо общо с онова, което получаваш.

92.Твоите чудеса са си вътрешна работа. Обърни се към себе си, за да сътвориш магията, която търсиш в живота си.

93.Ако решиш да се отнасяш към физическото си „Аз" с благоговение и почуда и дълбоко в себе си проумееш, че невидимото ти „Аз" желае обитаваното от него тяло да бъде възможно най-здраво, значи си ученик, който е добре подготвен.

94.Твоите ограничения се определят от твоето разбиране, за възможното и невъзможното. Промени тази нагласа и ще премахнеш всички ограничения.

95.Цялостното същество, наречено „човек", не може да функционира хармонично, когато компонентите са в противоречие.

96.Пътят към единението минава през вътрешната хармония. Пътят към вътрешната хармония минава през тишината.

97.Процесът на смъртта в материалния свят ти позволява да живееш.

98.В съвършената Вселена няма случайности.

99.Всички ние сме част от безкрайна Вселена.

100.Всички ние идваме от никъде, стигаме до тук и сега и отиваме никъде. Едно и също е. Едно е.

101.Няколко минути в пълно благоговение ще допринесат за духовното ти пробуждане повече от всеки курс по метафизика.

102.Да бъдеш духовно същество означава да можеш да се докосваш до невидимата си същност.

103.Влез в спокойното уединение на своя ум. Именно там ще откриеш Бога.

104.Вселената, в която съществуваме, е съвършена. Забави крачка и й се наслади докрай.

Достатъчно

2011-06-10T21:33:00.000+03:00

- Това е пожелание, което се е предавало с поколенията. Родителите ми го казваха на всеки.

Мъжът замълча, погледна нагоре, като че ли се опитваше да си спомни подробности и се усмихна още повече.

- Когато си казахме 'Желая ти достатъчно', ние пожелахме на другия достатъчно хубави неща в живота, които да му помагат.

Той се обърна към мен и продължи като че ли рецитираше нещо:

Желая ти достатъчно слънце, за да запазиш мирогледа си светъл

Желая ти достатъчно дъжд, за да оцениш слънцето още повече.

Желая ти достатъчно щастие, за да запазиш духа си жив.

Желая ти достатъчно болка, така че и най-малките радости в живота да изглеждат много по-големи.

Желая ти да получиш достатъчно, за да задоволиш желанията си.

Желая ти да загубиш достатъчно, за да оцениш това, което имаш.

Желая ти достатъчно 'Здравей!', за да ти дадат сили за последното 'Довиждане!'

Той се просълзи и се отдалечи.

Значението на прошката

2011-06-10T21:22:00.000+03:00

Един от случаите, описан от Джордж Ричи:

Това било през май 1945 година, в края на войната, когато Ричи бил изпратен в състава на малка група лекари в току що освободен нацистки концентрационен лагер, който се намирал вече на територията на самата Германия, недалеч от Вупертал, за оказване на спешна медицинска помощ на намиращите се там затворници. Хиляди хора от различни страни на Европа, мнозина от които евреи по народност, били на границата на гладната смърт. На мнозина вече нищо не можело да се помогне. Така че, въпреки лекарските усилия и подобреното хранене, ежедневно умирали десетки хора. За самия Джордж Ричи видяното в лагера се оказало по-лошо и от най-страшните преживявания на фронта. Така се запознах със Странния Бил Коди!"

Това не било истинското му име. Така го нарекли за по-лесно американските войници. По произход той бил полски евреин, а истинското му име Джордж Ричи едва успял да разчете в документите му и, разбира се, не могъл да го запомни. От самото начало обаче, повече от всичко го поразил необяснимият факт, че в сравнение с всички останали затворници от лагера, повечето от които едва можели да ходят, Бил Коди изглеждал съвсем различно: „Той ходеше изправен, очите му бяха светли и ясни, енергията му неизчерпаема." А тъй като владеел пет чужди езика и бил нещо като неофициален преводач в лагера, помощта му при подреждането на архивните дела и установяването самоличността на живите и умрелите, била незаменима. Удивлението на Ричи обаче се засилило още повече, когато се запознал отблизо с Бил Коди в процеса на самата работа. Ето какво пише той за това: „Макар Странният Бил да работеше по 15 или 16 часа дневно, при него не се забелязваха никакви признаци на умора, докато ние залитахме от изтощение. От него сияеше състрадание към затворените другари и неведнъж това сияние ми вдъхваше нови сили, когато куражът ми се изчерпваше."

Накрая Джордж Ричи не могъл да намери никакво друго обяснение за необикновените физически и душевни сили у Бил Коди, освен предположението, че той, за разлика от всички други затворници, е в лагера съвсем отскоро. Какво било изумлението му, когато от документите на Бил Коди, съхранявани в лагерния архив, Джордж Ричи узнал, че той се намира в лагера вече цели шест години: „Ето защо бях много учуден, когато, надниквайки веднъж в документите на „Странния Бил", разбрах, че той е в концентрационния лагер от 1939 година! Шест дълги години той е живял на същата гладна диета като всички останали, спал е в същата зле проветрявана и пълна с всякакви болести барака, и въпреки всичко, това не е пораждало в него никакви признаци на физически и душевни заболявания. Но още по-учудващо беше, че всяка група в лагера го смяташе за свой приятел. Точно към него се обръщаха лагерниците за решаване на всички спорове помежду им. Едва след като прекарах там няколко седмици, разбрах каква голяма ценност е това, че такъв човек се е намерил на едно място, където затворници от различни националности се мразеха почти толкова силно помежду си, колкото мразеха и немците. И винаги, във всички най-остри конфликтни ситуации, които отново и отново възниквали в лагера и извън него, можело да се види и чуе как Странният Бил, обръщайки се към разума, разговарял с хора от различни групи и ги съветвал да си прощават един на друг."

Доста дълго загадката на този необикновен човек оставала неразрешима за Джордж Ричи, докато веднъж, най-после му поверил собствената си история. Това станало след като Ричи казал веднъж, че на хората, преминали през всички ужаси на лагера, е така трудно да прощават, защото мнозина са загубили членове от семейството си в лагера.

Този кратък разказ на Бил Коди наистина принадлежи към най-удивителните човешки свидетелства за възможностите на силите на прошката. Поради изключителната му важност за цялото по-нататъшно изложение, го привеждаме изцяло така, както е изложен в книгата на Джордж Ричи.

„Ние живеехме в еврейската част на Варшава - започна той бавно. Това бяха първите думи, с които той се обърна към мен - съпругата ми, нашите две дъщери и още три момченца. Когато немците завзеха нашата улица, те ни изправиха пред къщата и откриха огън с картечница... Аз ги умолявах да ми разрешат да умра заедно с моето семейство, те чуха, че говоря немски, и ме причислиха към една работна група." - Той замълча, може би отново виждаше пред себе си своята съпруга и петте си деца. После продължи: -„Тогава аз трябваше да взема решението - трябва ли да отвърна с омраза на войниците, които сториха това, или не. Решението взех наистина лесно. Аз бях адвокат и в моята практика често виждах какво може да стори омразата с човешкия разум и тяло. Току що омразата беше убила шест човешки същества, които бяха за мен най-скъпото на този свят... Ето защо взех решението: през целия си живот - независимо дали това ще са няколко дни или много години аз ще обичам всеки човек, когото срещна.” И към това неизказано трагическо повествование Ричи добавя: „Обичта към всеки човек. Това беше силата, която беше опазила този човек всред всички лишения. Тази сила ми се откри най-напред в Тексас, в болничната стая... и постепенно аз разбирах - Бог винаги иска да се открие, а човекът или съзнава това, или не."

За Делфините от amrak

2011-06-08T18:52:00.002+03:00

Първокласни лечители са делфините!

Бях чел в интернет, една личност да споделя за посещението си в басейн с два делфина, в който пускали хора за по няколко долара да се снимат с тях,

когато влезнала във водата и видяла колко е топла се разплакала от състрадание към делфините, осъществила контакт с тях и ги попитала как се чувстват в такова затворено пространство и в толкова топла вода,

те първо много се зарадвали да контактуват с осъзнат човек, успокоили я, споделили й че това не ги притеснява толкова, повече обаче това че те са специална група от висококвалифицирани лечители и са дошли с мисия на земята, да помогнат на хората, напълно приемат обстановката, в която ги е поставила съдбата,

но при тях най-често идвали хора в много ранен етап на развитие /а хората там ходели просто за снимката с делфин.../, и така нямало как да се занимават по-усърдно с това, което ги вълнува, просто тази Любов, която е в сърцата им.

Но й споделили, че се радват изключително, когато някой потърси тяхната помощ, независимо къде и в кой край на планетата се намира търсещият помощ, те се отзовават с Любов на мига, през време и пространство!

Така, че винаги може да се обърнете за помощ и към тях, дали някаква болежка или енергийна настройка, или просто така да споделите любовта си! Правил съм го и го правя с огромно удоволствие :)))

via - блогът на amrak

Да Поддържаш Собственото Си Равновесие

2011-06-08T17:54:00.000+03:00

Слушай, о, човеко, докато ти давам тайната, така че ти да не вкусиш промяната.
Всеки ден да лежиш по един час с глава, насочена към мястото на положителния полюс (север).
Един час на ден трябва да лежиш с глава, насочена към отрицателния полюс (юг).
Докато главата ти е разположена на север, дръж съзнанието си от гърдите до главата.
А когато главата ти е разположена на юг, дръж мислите си от гърдите до краката.
Поддържай се в равновесие веднъж на всеки седем дни и твоето равновесие ще запази цялата си сила.
Да, ако си стар, тялото ти ще се освежи и ще се сдобиеш с младежка сила.
Това е тайната, известна на Господарите, чрез която възпират пръстите на Смъртта.
~
из "Изумрудените скрижали на Тот Атланта"

Използвай тази формула и ще бъдеш свободен

2011-06-08T13:48:00.000+03:00

Когато при теб дойде чувство, което те притегля по-близо до черната порта, провери сърцето си и разбери дали чувството, което изпитваш, е дошло отвътре...
Но ако откриеш, че сърцето ти не е потъмняло, бъди сигурен, че към теб е насочена сила. Само чрез познания можеш да я преодолееш. Само чрез мъдрост можеш да се надяваш да бъдеш свободен. Познанието носи мъдрост, а мъдростта е сила. Придобий я и ще имаш власт над всичко.

Първо потърси място свързано с мрака.

Направи кръг около себе си.

Застани изправен в средата му.

Използвай тази формула и ще бъдеш свободен.

Издигни ръцете си към тъмния космос над теб.

Затвори очи и вдишай силата. Призови Духа на Светлината чрез Времепространството със следните думи и ще бъдеш свободен:

Изпълни тялото ми с Духа на Светлината.

Ела от Цветето, което сияе в мрака. Ела от Залите, където управляват Седмината Властелини.

Ще ти изброя аз по име Седмината: Три, Четири, Пет и Шест, Седем, Осем – Девет.

По име ги зови да ми помогнат, да ме освободят и да ме спасят от нощния мрак: Унтанас, Куертас, Чиетал и Гояна, Хуертал, Семвета – Ардал.

В тяхното име те умолявам, освободи ме от мрака и ме изпълни със Светлина.

из "Шести изумруден скрижал"

Едгар Кейси за уроците ни на тази Земя

2011-06-07T15:07:00.000+03:00

От форумът в Порталът:

Ще споделя това което ме впечатли в една от книгите на Е.Кейси, човекът работил с акашовите хроники и оставил след себе си десетки хиляди досието и биографии на хора потърсили помощ при него.
При около 10 000 регистрирани случай на по- малко от 20 човека той е казал, че следващото им идване на Земята ще бъде изцяло по тяхно желание.

Според него (и не само) душата попаднала тук има един урок, да развие и работи с Любовта, да усвои магията на даването и приемането, чрез помагане и отдаденост на другите. След като усвои тези уроци, тя няма повече работа тук, както казва той Бог има много домове и Земята е само един от тях, тук ли си!?- това ти е работата.

След като човек усвои тези уроци, ако реши да се върне на Земята, то това е с цел мисия, той е вече завършена душа в този еволюционен цикъл и идването му отново тук е да даде, знания, уроци, тема. Тези души могат да бъдат навсякъде край нас, те работят в малки групи, имат точно определена цел и когато решат, че са направили това за което са дошли си отиват.
Друга душа е съвършената душа, ако реши да дойде, то е за кратко и с цел себеотдаване, дарява себе си в полза на всички, жертва се.

А нашата работа е да учим и това може да стане в най- обикновени условия, една от малкото, на които е казано, че следващо връщане ще е по нейно желание е жена, домакиня, отдала живота си в полза на всички с които се е срещнала, отдадена на семейството и приятелите си. Това като за последно разбира се, но дава идеята, че да завършиш цикъла не е нужно да правиш нещо велико, а просто да бъдеш и да даваш. Тайната е в намерението, а не в действието.
Първият учител сам на себе си е човекът.

2011-06-07T14:05:00.002+03:00

а мирът, благостта и любовта, свободата, излъчвани то такива хора хармонизират и околните по индукция.